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小鼓响咚咚课件教学

教学背景与意义小鼓作为一种简单易学的打击乐器，非常适合幼儿园小班的音乐启蒙教育。通过童谣《小鼓响咚咚》的教学，我们可以有效地激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的节奏感和音乐表现能力。此类音乐活动对幼儿发展具有多方面的积极影响：节奏感培养通过敲击小鼓，幼儿能直观地感受和表达音乐的节奏，这是音乐能力发展的基础。语言能力提升童谣的朗诵和演唱有助于幼儿语言理解和表达能力的提高，扩展词汇量。合作意识培养小组合作演奏小鼓，让幼儿学习倾听、协调和配合，增强社交能力。

教学目标概述1感知节奏培养幼儿对小鼓节奏的感知能力，能够听辨并表现简单的节奏型。通过游戏化的方式，让幼儿在轻松的氛围中感受咚咚咚等基本节奏，体验音乐的律动感。2掌握基本敲击指导幼儿学习正确握持鼓棒的方法，掌握基本的敲击动作技巧。幼儿能够用适当的力度敲击小鼓，产生清晰的声音，为未来的乐器学习打下基础。3体验强弱变化引导幼儿感知并表现音乐中的强弱变化，能够根据指示或音乐情境调整敲击力度，体验音乐的表现力和情感色彩。

教学准备乐器准备小班人数对应的小鼓及鼓棒，确保每位幼儿都有机会参与实践。小鼓应选择适合幼儿手部大小和力量的类型，鼓面不宜过硬，鼓棒轻便易握。音频材料《小鼓响咚咚》童谣的音频文件，配有清晰的节奏引导和适合幼儿演唱的伴奏。准备歌词图片卡片，便于幼儿理解和记忆歌词内容。活动道具彩色呼啦圈若干，用于界定活动空间和开展节奏游戏；各种节奏图片卡片，帮助幼儿视觉化理解节奏；小动物图片，增加教学趣味性。除了以上基本准备外，教师还需要：多媒体设备，用于播放音频和展示图片教室空间安排，确保有足够活动区域小奖励贴纸，用于鼓励幼儿积极参与教学进度记录表，记录每位幼儿的参与情况

课程导入故事导入教师以生动有趣的方式讲述一个关于小鼓的故事：从前，有一个会说话的小鼓，它总是用咚咚咚的声音和小朋友们打招呼。有一天，小鼓走进了森林...故事情节简单易懂，激发幼儿的好奇心和想象力。音乐欣赏播放《小鼓响咚咚》童谣，教师边播放边做简单的打击动作示范，引导幼儿注意聆听鼓声的节奏和强弱变化。第一次播放主要让幼儿感受整体音乐氛围，不要求跟随或模仿。互动提问音乐结束后，教师提出简单问题引发思考：小朋友们，你们听到小鼓发出了什么声音？小鼓说话的时候声音是大还是小？通过这些问题，引导幼儿回忆和表达自己的听觉感受，为后续活动做铺垫。

童谣理解《小鼓响咚咚》是一首简单易学的童谣，通过拟声词和简单动作描述了小鼓发出的声音和节奏感。理解童谣内容是幼儿能够更好参与音乐活动的基础。小鼓响咚咚，咚咚咚，咚咚咚，小手拍拍拍，拍拍拍，拍拍拍，小脚跳跳跳，跳跳跳，跳跳跳，我们一起来，快快乐乐敲小鼓。教师先完整朗读一遍童谣，注意抑扬顿挫，突出节奏感。然后带领幼儿一句一句地跟读，确保幼儿能够准确理解和表达每一句话。结合肢体动作解释童谣内容，比如咚咚咚时做击鼓动作，拍拍拍时拍手，跳跳跳时原地跳跃，帮助幼儿建立声音、语言和动作的联系。为加深理解，教师可以提出以下互动问题：小鼓发出什么声音？（引导回答：咚咚咚）我们的小手可以做什么动作？（引导回答：拍拍拍）当我们高兴的时候，小脚可以做什么？（引导回答：跳跳跳）

节奏基础知识节奏的概念简介对于幼儿园小班的孩子，我们需要用简单易懂的方式介绍节奏概念。教师可以这样解释：节奏就像我们的心跳，有规律地跳动：咚-咚-咚。音乐中的节奏就是声音的花样，有时快有时慢，有时大有时小。1基本拍子教师示范最基本的四拍子，边数1-2-3-4边拍手或敲击桌面，让幼儿感受均匀的拍子。2强弱变化教师演示强拍和弱拍的区别：咚（重）-嗒（轻）-嗒（轻），帮助幼儿理解音乐中的强弱对比。3快慢变化通过逐渐加快或减慢拍手的速度，让幼儿体验节奏的快慢变化。实践活动为了让幼儿更直观地理解节奏，教师可以组织以下活动：跟随拍手：教师拍出简单节奏，幼儿模仿身体节拍器：拍手、拍腿、拍肩交替进行，体验不同的声音效果节奏传递游戏：幼儿围成圈，依次传递简单节奏模式节奏对话：教师拍出节奏，幼儿集体回应相同的节奏

小鼓认识在幼儿正式学习敲击小鼓前，首先需要认识这个乐器的基本结构和特点。教师可以拿出一个小鼓作为示范，向幼儿介绍以下内容：小鼓结构鼓面：发出声音的部分，可以用手或鼓棒敲击鼓身：鼓的主体部分，不同材质会影响声音鼓圈：固定鼓面的圆形框架鼓棒使用正确握法：像握筷子一样轻松握住敲击位置：鼓面中央和边缘声音不同敲击力度：轻敲声音小，重敲声音大声音探索让幼儿观察教师演示各种敲击方式产生的不同声音：鼓面中央敲击：声音浑厚有力鼓面边缘敲击：声音清脆明亮用手掌拍打：声音柔和温暖用鼓棒轻敲：声音清晰有节奏用鼓棒快速敲击：产生连续的滚奏效果教师可以组织猜声音游戏，让幼儿闭上眼睛，根据听到的鼓声猜测敲击的方式和位置。这种游戏能够培养幼儿的听觉辨别能力，加深对小鼓