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《我是什么》识字教学课件欢迎来到《我是什么》识字教学课件。本课件主要面向二年级学生，通过有趣的谜语方式学习11个生字，培养阅读兴趣和观察能力。我们将通过多种互动活动和生动图片，帮助学生掌握这些汉字的形、音、义，提高自主识字能力。本课程采用部编版二年级上册教材，以水为主题，让学生在探究中学习，在游戏中识字。请跟随我们一起踏上这段有趣的识字之旅！

课程简介课文内容《我是什么》是部编版二年级上册语文教材中的一篇重要课文，通过谜语形式引导学生认识生活中不可或缺的元素——水。教学重点本课程重点是识字教学和理解课文内容，让学生通过有趣的方式掌握新的汉字。生字学习本课共有11个生字需要认识，其中4个需要会写。大部分是带氵部首的汉字，与水相关。课时安排教学时长为2课时，确保学生有充分的时间掌握所有字词。

教学目标识字目标学生能够认识11个生字，会写其中的4个字，包括海、洋、机、器等。阅读目标学生能够正确朗读课文，理解课文内容，领会水的特性和用途。能力培养培养学生自主识字能力，提高观察分析能力。兴趣培养激发学生的阅读兴趣，培养对自然现象的好奇心和观察力。

教材分析课文定位《我是什么》是部编版二年级上册语文教材中的一篇以谜语形式呈现的课文，通过趣味性的方式引导学生认识水。教学方法本课采用随文识字教学方法，将字词学习融入到课文理解中，让学生在上下文中自然习得新字词。教育价值通过课文学习，不仅能够帮助学生认识生字，还能培养他们的自主探究能力和辩证思维，理解水的有益与有害两面性。

教学重难点教学目标全面理解课文内容和主题教学重点认识11个生字，会写海、洋、机、器4个字教学难点培养自主识字、自主探究能力关键突破引导学生通过上下文理解词义在教学过程中，我们将通过多种互动活动和趣味练习，帮助学生突破难点，实现教学目标。特别注重引导学生通过谜语和上下文来理解汉字的意义，培养他们的自主学习能力。

生字一览表认识字（11个）海、洋、淹、没、灌、溉、帮、助、机、器、发书写字（4个）海、洋、机、器主要结构以左右结构为主，部首多为氵（三点水）难度分析多为形声字，通过部首和发音记忆这些生字大多与水相关，通过学习这些字，学生能够更好地理解水的特性和用途。教学中将重点关注字形结构和部首特点，帮助学生有效记忆这些汉字。

字形教学策略部首教学法通过识别部首氵来记忆与水相关的汉字，建立字形与字义的联系。例如：海、洋、淹、没、灌、溉等字均含有表示水的部首。形声字识记分析形声字的结构，如海（氵+每），部首表意，另一部分表音。帮助学生理解汉字的构字规律，提高记忆效率。结构分析法分析汉字结构（如左右结构、上下结构等），通过结构特点记忆字形。引导学生观察汉字结构的规律性。联想记忆法通过图像联想、故事联想等方式，建立字形与意义的联系，增强记忆效果。让抽象的汉字变得生动有趣。

课前导入谜语游戏导入通过提出谜语我能喝，我能游泳，但我不是鱼；我没有腿，没有手，却能帮助人们做许多事，你猜我是什么？引发学生思考。激发学习兴趣通过谜语游戏的形式，激发学生的好奇心和求知欲，营造轻松愉快的学习氛围，让学生主动参与到学习中来。引入课文主题在学生猜出谜底水后，自然引入课文《我是什么》，让学生带着好奇心开始新课的学习，为后续的识字教学奠定基础。

课文内容简介谜语形式课文通过谜语的形式介绍水的特性，引导学生自己发现谜底。水的好处课文介绍了水的有益方面，如灌溉田地、发动机器等，展示水对人类生活的重要价值。水的危害课文也提到了水的危害，如淹没房屋等，让学生认识到水的两面性。思维培养通过介绍水的利弊，培养学生的辩证思维能力，学会全面看待问题。

生字教学-海字形分析海字是左右结构，左边是氵（三点水）部首，表示与水有关；右边是每，提供读音提示。这是一个形声字，通过氵表意（与水有关），通过每表音（提供读音线索）。书写要点读音：hǎi（三声）部首：氵（三点水）总笔画：10画笔顺：点、点、点、撇、横折、撇、捺写海字时，注意三点水的位置要靠左，右边的每要写紧凑。

海字组词海洋地球表面的大片咸水区域，覆盖了地球表面的大部分。海洋是地球上最大的水体，对气候调节和生态系统有重要作用。大海形容广阔无边的海洋。站在岸边看大海，感受到的是无限的壮观与震撼。大海常被用来象征广阔、包容和力量。海浪海面上由风力作用形成的波浪。海浪拍打岸边，发出阵阵声响，是海滩上最动人的自然音乐之一。

生字教学-洋9总笔画书写洋字需要9画3部首笔画氵部首共3点2声调读音yáng，阳平（第二声）洋字是左右结构的形声字，左边是氵（三点水）部首，表示与水有关；右边是羊，提供读音提示。书写时要注意笔顺：点、点、点、竖、横折、横、竖、横、横。洋字常用来表示广阔的水域，如海洋、太平洋等。

洋字组词海洋洋娃娃大西洋太平洋洋气洋溢从图表中可以看出，海洋是洋字最常见的组词用法，占