Unit 6 Not Just Tasty! Warming Up教学设计（表格式）高一上学期 中职《英语》（外研版2021） 基础模块1.docxVIP

2026年

Unit6NotJustTasty：WarmingUp教学设计

教学

目标

知识目标：1.熟练掌握食物、餐厅相关的单词如：dumplings,sandwich,French

fries,roastduck,hotpot,roastbeef,maincourse,starter,etc.

2.熟练掌握饭店相关岗位员工名称，如waiter,chef,manager,

receptionist,etc.

3.掌握询问和表达选择饭店和点餐的句型，如

Wouldyouliketohavedinnerwithme?

Whereshallwego?

HowabouttheItalianrestaurant...?

CanItakeyourordernow?

Whatwouldyoulikeforthemaincourse？

能力目标：1.能听懂并谈论与就餐相关的话题，恰当使用所学词句描述、

推荐不同的就餐地点，根据菜单进行点餐；

2.能够联系自身实际，有逻辑地表达个人喜爱的食物和餐厅，

实现知识和思维能力的迁移；

3.能够运用提前审题、预测、把握大意、记笔记、理解细节等

听力策略，梳理思路，完成听力任务，养成良好的学习习惯。

素质目标：1.能够了解食物和餐厅的多样性，形成对中西饮食文化的正确认识和理解；

2.能够自如表达个人的饮食喜好，能用英语输出中国饮食文化。

教学

重点

1.能听懂并识读与挑选饭店、餐厅点餐相关的词句表达，如speciality,tasty,service,atmosphere,order,maincourse等。

2.能运用目标词句讨论如何进行餐厅挑选和点餐。

教学

难点

能联系自身实际，恰当运用friendly,welcoming,atmosphere,tasty,relaxing,comfortable等词推荐就餐地点，表达个人感受。

教学

方法

听说法、情境教学法、小组合作法、任务教学法。

学习

方法

观察法、影子跟读法、讨论法。

教学

媒体

外研随身学APP、图片（照片）、白板、多媒体课件等。

教学过程

预设

时间

教学

环节

教师活动

学生活动

设计意图

5’

热身

1.教师展示教材Unit7的导入视频，

然后提问：

Doyouoftengooutfordinner?

Whatisyourfavouritefood?

2.游戏：GuessingGame

Describeyourfavouritefoodinclass,andletotherclassmatesguesswhatitis.

你说我猜：邀请几位同学用简单的词语来描述自己最喜欢的食物，其他同学猜。

3.介绍本单元话题，并告诉学生本节

课的学习内容。

Wewilllearnhowtoorderandchooserestauranttoday...

1.观看视频

2.参与游戏,运用已知词汇描述喜爱的食物

3.了解课堂学习内容，在听讲时有针对性，明确学习目标。

通过趣味的片段，能有效激发学生学习兴趣。

有效激活学生已有的词汇知识。

游戏激发学生对美食话题的兴趣。

引导学生明确学习目标。

5’

口语练习

1.教师设置情境，LiHua的生日要到了，他想邀请一些同学参加生日派对：

LiHuawillholdabirthdaypartythisSunday.Wheredoyousuggest?Andwhy?

2.教师指导学生完成WarmingUp=2\*GB3②图片匹配的练习，学习和巩固词汇snackbar,themerestaurant,outdoorcafe,buffetrestaurant。

3.齐读：全班齐声朗读本环节重点词汇，巩固所学。

1.思考并回答问题,说出联想到的词语和可能的回答。

2.完成活动WarmingUp=2\*GB3②中搭配的练习，学习并巩固词汇

齐声朗读。

设置的情境和图片能激发学生的好奇心和求知欲。

引导学生按照类别整理词汇，为后面的学习和练习做好准备。

4’

听前

1.展示PPT=