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幼儿教师

如何撰写科研论文

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幼儿教师需要写作

对教师而言，写作并非纯粹的创作，而是一种教育生活方式，是优秀教师的一项根本能力。

写作，是一种拉动自己读、做、思的最有效方法，是青年教师最好的教学研究，是青年教师行为研究的最好依托，是幼儿教师专业成长的必由之路。

教师要写的东西有很多：方案总结、教学设计、教育故事、班级专栏、告家长书、幼儿寄语、教后思等。

教师应如何写作？

真诚地写自己的教育生活和教育思想

对教育论文界定的认识

论文：是指系统地讨论或研究某个问题的文章。通俗一点讲，论文就是对某个或问题的认识，并说明为什么有这样的认识，这就是论文。如果研究的问题在教育教学的范畴内就称为教育论文。

教育论文：是教育领域某个课题新的研究成果或创见的科学记录。认真写好教育论文，对于推广教育科研成果，促进教育事业加快开展，具有十分重要的意义。

意义：是教师专业成长、评优晋级的需要；能反映当前教科研现状和开展水平，发现和解决现实中存在的问题；能有效促进研究成果转化为社会效益，提升办园品位。

论文有多种分类方法

类型

方法型教育论文

观点型教育论文

随笔型教育论文

教育随笔的撰写

教育随笔的撰写要做到：

真实性：基于真实的教育教学实践；

故事性：要有一定的情节性、可读性；

典型性：蕴含一定的教学思想、理念，有启迪作用；

思想性：记录的可以是成功的教学经验，也可以是某种教学遗憾。

主题性：要能照亮整篇文章。

写作时要注意：

一题目宜小，内容集中；二材料精选，主次清楚；

三理性分析，悟出真谛；四语言简洁，文字流畅。

写教育随笔常用的几种方式

1、比较式就是将几种现象放在一起进行比较，在比较中分出是非标准来。

2、陈述式就是客观地陈述一个事实，让读者自己在客观陈述的事实面前作出判断，得出结论来。

3、叙议式就是采用夹叙夹议的手法，层层深入，把所要论述的问题讲清楚。

4、联想式就是利用“联想〞的相关性原理，在一个事实的根底上联想到与此相关的教育事件上去。

5、反思式就是对工作中出现的某些现象进行反思、批判。

6、主张式就是说明作者的主张。

7、总结式就是将自己积累的经验总结出来，供人参考学习。

案例

方法型教育论文

是一种介绍具体教学方法和经验的论文。在教学实践中，我们通常会摸索出一种新颖而有效的操作方法或是探索出一些具有普遍意义的经验。当这种方法和经验相对成熟时，就可以通过总结和提炼把它写成教学论文。

写作的一般程式：

1.阐述运用方法的依据；2.介绍方法的实施过程；

3.陈述方法实施的效果；4.陈述应注意的假设干事项

例：?幼儿趣味数学实施探究?、?充分“潜伏〞精彩“亮剑〞?

观点型教学论文

在教学实践中，通过不断地学习和思考，往往会产生一些新的观点和想法，且觉得它会对现实有一定的警示意义和指导意义，就想把它表达出来，于是就有了观点型教学论文。

写作的一般程式：

1.根据现状提出观点；2.摆出依据分析观点；

3.得出结论指出对策

案例1：?“无痕语文〞：我的教学主张?

案例2：?幼儿教师要学会“走近幼儿〞?

随笔型教学论文

眼下，教育随笔的写作非常繁荣。随笔简短、随意、取材方便、形式活泼，写起来又不必占用大量的时间，十分适合处在第一线的教师写作。随笔的写法灵活多样，很难用一个固定的程式来概括，可通过大量阅读时下教育类报刊的随笔，概括出一些根本思路。

写作的一般程式

1.表达事例引出想法；2.旁征博引深入分析;

3.照应开头说明态度。

教育故事→教育论文

例：?教师如何指导幼儿解决同伴冲突?

例：让“小红花〞在?新纲要?理念中茁壮成长

优秀教育论文的特点

1.实：实事求是，不弄虚作假；脚踏实地，有科学价值。

2.新：观点新、思路新、题材新、内容新，能吸引人。

3.精：文章精炼，能够将教学实践、研究成果的精华奉献给读者。

4.准：论点、论据、结论富有科学性、思想性，文字准确无误。

论文评点主要有五看：看题目、看论点、看选材、看结构、看语言。

教育论文的结构和要求

论文一般由题目、作者单位、姓名、内容提要、正文、注释及参考文献等五局部组成。

论文题目是论文的窗口、眼睛，是论文内容的高度概括，论文通过题目传神韵、显精神、见水平。

如：正确认识与处理幼儿合作学习中的四种关系、幼儿低效阅读现象及应对策略、如何构建自主有序的班级常规、幼儿园“家长客串〞活动的实践