第四单元教案 统编版语文三年级上册.docVIP

教学过程典案

11宝葫芦的秘密（节选）

【教学目标】

知识与技能：

1.认识“普、矩”等10个生字，读准多音字“少、冲、系”，会写“葫、芦”等9个字，会写“声明、神仙”等14个词语。

2.默读课文，能说出王葆想得到宝葫芦的原因，体会王葆淘气、爱幻想的童真形象。

3.根据已有内容创编故事，讲给同学听。

过程与方法：

由奶奶讲的故事，尽可能地激发学生的潜能，按自己的想法新编故事。

情感态度与价值观：

感受童话的奇妙，体会其中的真善美。

【教学重难点】

1.默读课文，感受童话的奇妙，体会其中的真善美。

2.根据已有内容创编故事。

【教学准备】

多媒体课件

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.认识“普、矩”等10个生字，读准多音字“少、冲、系”，会写“葫、芦”等9个字，会写“声明、神仙”等14个词语。

2.默读课文，了解课文主要写了一件什么事。

【教学过程】

一、导入新课。

1.每个孩子的童年都离不开奇妙童话的陪伴，请谈一谈你最喜欢的童话或童话故事中的人物。

生1：我最喜欢安徒生的《丑小鸭》，它写了一只小天鹅在鸭群中出生后，因相貌怪异，被同类鄙弃，历经千辛万苦、重重磨难之后长成了白天鹅的故事。

生2：《白雪公主》讲述了美丽善良的白雪公主受到继母皇后的虐待，逃到森林里，遇到七个小矮人的故事。我特别喜欢。

2.今天我们来学习一篇童话故事——《宝葫芦的秘密》。让我们一起走进课文，看看宝葫芦到底有什么秘密吧。

3.作者简介。

《宝葫芦的秘密》这本书的作者是张天翼。张天翼是现代小说家、儿童文学作家。他积极从事儿童文学创作，发表了童话《宝葫芦的秘密》《大林和小林》《秃秃大王》《不动脑筋的故事》等。作者想象力丰富，能寓教育意义于生动活泼的故事中。

设计意图：

通过回忆以前看过的童话故事，激发学生的学习兴趣，在搜集、整理资料的过程中，培养学生搜集处理信息的能力。引导学生面对题目揣摩思考，提出疑问，为学生进一步学习搭建一个平台。

二、学习生字，整体感知。

1.学习要求：

(1)默读课文，读准字音，读通句子。

(2)思考课文主要写了一件什么事，在自己觉得印象最深的地方写上感受。

(3)有不懂的词语或句子可以请教老师。

2.检查字词。

(1)出示课件1：生字。

①指名读一读，其他同学把他读音不准的生字指出来，然后改正。

②全班开火车朗读生字，然后对重点生字做讲解。

冲：chōnɡ(冲茶)chònɡ(冲着)

葫：上面是“艹”，下面是“胡”。

普：下面是“日”，不要写成“目”。

宫：上面的“宀”略宽，下部两个“口”上小下大，呈扁形。

冒：上面“曰”扁宽，下面“目”窄长。

③出示课件2：练习“又~又~”式词语。

又气又恼又说又笑又高又壮又惊又喜

(2)再次指名读一读。

3.课文主要讲了一件什么事?

(课文主要讲的是王葆渴望得到一个宝葫芦的故事。)

设计意图：

中年级学生已经掌握了写字的方法，老师有重点地指导，一是为学生扎实打好字词的基础，二是调动学生学习生字的主动性。

三、课堂小结，布置作业。

1.总结这节课学习的内容。

2.布置作业：王葆为什么想得到一个宝葫芦?

设计意图：

让学生带着问题与文本对话，在读书的过程中加上自己的感悟，为下节课的学习作准备。

第二课时

【课时目标】

1.默读课文，能说出王葆想得到宝葫芦的原因，体会王葆淘气、爱幻想的童真形象。

2.根据已有内容创编故事，讲给同学听。

一、复习导入。

1.指名读本课的生字和词语。

2.要求学生用“又~又~”说简单的句子。

3.指名说出课文的主要内容。

设计意图：

巩固和夯实上节课所学内容，激发学生学习课文的兴趣。

二、精读课文。

1.默读课文，思考：王葆为什么想要得到一个宝葫芦?在这之前我们先了解王葆是谁。

2.学生汇报，出示课件3：课文语段。

可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你们一样，是一个平平常常的普通人。你们瞧，我是一个少先队员，我也和你们一样，很爱听故事。

(1)指名朗读。

(2)王葆就是一个爱听故事的少先队员。

3.从哪里能够看出王葆爱听故事?指名从文中找出相关语段。

至于宝葫芦的故事，那我从小就知道了。那是我奶奶讲给我听的。奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。这是我们的规矩。

师：无规矩不成方圆，正是因为王葆和奶奶守住了“规矩”，王葆才能听到那么多关于宝葫芦的故事。

师：抓住“从小、每逢、就得、规矩”几个词语谈感受。这也是我们常用的学习课文的方法——抓住关键词理解课文。

4.奶奶给王葆讲了哪些故事?(先自学，归纳批注，然后小组交流。)

5.生汇报：张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦;李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦;王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦;赵六得的一个宝葫芦——那是