传递感恩主题报告（中职）.docx

《传递感恩，温暖校园》主题报告

尊敬的各位班主任、教师同仁们：

大家上午好！

今天，我们齐聚一堂，共同探讨“感恩教育”这一永恒而深刻的主题。古人云：“滴水之恩，涌泉相报”，感恩不仅是中华民族的传统美德，更是教育中不可或缺的精神底色。如何让感恩的种子在校园生根发芽，如何让温暖的力量浸润师生心田？我想从以下几个维度与大家分享思考与实践。

一、感恩国家、感党恩

《礼记》有言：“礼者，天地之序也。”仪式感赋予感恩以庄重，让价值观的传递更具穿透力。国旗冉冉升起时，不仅是国家意识的凝聚，更是感恩情怀的升华。

德国哲学家雅斯贝尔斯说：“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。”我们学校通过每大周升旗仪式，由优秀学生组成的国旗护卫队，负责日常升旗任务，引导学生感恩国家、感恩党，激发学生的爱国情怀；在重要的历史纪念日，如九一八事变纪念日，通过拉响防空警报，集体默哀一分钟方式，感恩国家。并在清明时节，组织学生前往烈士陵园，缅怀先烈，使得学生深刻体会到革命先烈为了民族独立和人民幸福英勇奋斗、不怕牺牲的伟大精神。明白了今天的和平生活来之不易，要倍加珍惜当前的幸福生活。同时，学生们增强了爱国意识和历史责任感，激发了学习动力，立志继承先烈遗志，努力成长为有理想、有本领、有担当的新时代青年。

二、班级班会：以共情互动深化感恩认知

班会课是感恩教育的“主阵地”。我校开展了“感恩的心—疯娘”主题班会，故事讲述了一位精神异常的女子被收留为“媳妇”，生下儿子小树，却长期受到歧视与虐待。尽管如此，她始终用本能的母爱保护、关心儿子。在小树成长过程中，她一次次被误解、被驱赶，甚至为救儿子出手打人而遭重罚。最终，在一次为儿子摘野桃途中不慎坠崖去世，用生命完成了最后的爱。母亲去世后的第100天，小树收到大学录取通知书，将这份来之不易的“荣耀”献给了坟中的母亲。“疯娘”即使神志不清，母爱依然本能而伟大，展现了苦难中最质朴、最深沉的人性光辉。通过感恩班会，疯娘用生命守护孩子，让学生们懂得母爱是世界上最无私的感情。让学生们要怀着一颗感恩的心，好好学习，努力成长，才能不辜负父母对我们的期望和付出。

三、学校感恩讲座—彩虹人生报告会

雷学峰老师以自己亲身经历和大量真实案例，讲述了“感恩父母、感恩老师、感恩生活”的重要性。他用质朴的语言、感人的故事唤醒学生内心的责任感与使命感，激发他们勇敢面对困难，珍惜当下，努力成才。他强调：

? 感恩是做人的根本，没有感恩之心的人，人生不会精彩。

? 责任是成长的起点，要对父母负责、对自己的人生负责。

? 坚持与奋斗，才是改变命运的钥匙。

雷老师用“一个跪下的动作、一封写给父母的信、一段与妈妈的对话”打动无数学生的心灵，唤起内心深处最柔软、最真挚的情感。

讲座结束后，许多同学流下了感动的泪水，彼此之间更多了一份理解和包容，增强了班级凝聚力与正能量。学生们也深刻体会到父母、老师、社会对自己的无私付出，懂得了要常怀感恩之心，感恩身边每一份爱与支持。

四、教师谈心谈话：以真诚对话点亮感恩之光

苏霍姆林斯基曾说：“教育者的关注和爱护，会在学生心灵中留下不可磨灭的印象。”

感恩教育需要“共情”而非“说教”。教师应像《论语》中“不愤不启，不悱不发”的智者，在倾听中捕捉教育契机。在课间操、食堂排队时进行“碎片化交流”，避免办公室正襟危坐的压迫感，我们学校通过校值、内值和网格值日等形式，与学生交流沟通，学生能够感受到老师的关心和支持，这种关心和帮助可以激发学生内心的感恩之情。通过与学生深入交流，不仅帮助他们处理情绪和压力，还引导他们树立正确的心态和积极的人际交往观念，从而使他们明白老师的付出和努力。

五、构建感恩教育的立体生态

要让感恩成为校园文化基因，需要构建“三位一体”的生态：

1.制度支撑：将感恩教育纳入德育评价体系，设立“温暖使者奖”，表彰践行感恩的师生典型。

2.家校协同：开展“感恩家书”活动，让家庭教育与学校教育同频共振。

3.社会实践：组织学生参与社区服务、乡村振兴，在奉献中理解“施比受更有福”的真谛。

同仁们，教育是“一棵树摇动另一棵树”的事业，而感恩正是让树木相连的根系。当我们的学生学会对一缕阳光感恩，对一声问候珍视，对一次挫折包容，他们便拥有了温暖自己、照亮他人的力量。

最后，让我们以泰戈尔的诗句共勉：“生命不是一支蜡烛，而是一盏灯。需要我们不断添油，才能永远明亮。”愿我们共同做感恩教育的“添灯人”，让职教中心的校园永远闪耀温暖的光芒！

谢谢大家！

2025年4月9日