2025年上半年浙江温州泰顺县事业单位招聘66人笔试高频难、易错点备考题库含答案详解.docxVIP

2025年上半年浙江温州泰顺县事业单位招聘66人笔试高频难、易错点备考题库

第一部分单选题(50题)

1、被李约瑟称为优秀地理著作的《天下郡国利病书》是明代大儒（）所写。

A.顾炎武

B.曾国藩

C.黄宗羲

D.王夫之

【答案】：A

【解析】该题考查《天下郡国利病书》的作者。《天下郡国利病书》是明代大儒顾炎武所写，他在撰写过程中阅读大量明代实录、方志等资料，对各地政治、经济、军事等方面详细记录与研究，为后世了解明代社会状况提供了重要资料，被李约瑟称为优秀地理著作。曾国藩是晚清时期政治家、军事家，并非《天下郡国利病书》作者。黄宗羲是明清之际思想家、史学家，著有《明夷待访录》等，也不是该书作者。王夫之是明末清初思想家，著有《读通鉴论》等，同样并非《天下郡国利病书》作者。所以正确答案是顾炎武。

2、资本主义生产过程的特点是()

A.劳动过程和价值增殖过程的统一

B.劳动过程和价值形成过程的统一

C.绝对剩余价值生产和相对剩余价值生产的统一

D.简单再生产和扩大再生产的统一

【答案】：A

【解析】资本主义生产过程具有二重性，一方面是劳动过程创造使用价值，另一方面要使价值增殖获得剩余价值，所以是劳动过程和价值增殖过程的统一。

3、有权必有责，出现问题后担责是理所应当的。然而，在部分地区存在为问责而问责的现象，如未及时接听巡查组电话就被问责处分，扶贫手册中写错两个标点符号便登上“黑榜”被全县通报，一些本可通过批评教育解决的小差错，却因“凑数式问责”而给予处分。这种为了问责而问责的现象实际上是“四风”问题中（）的体现。

A.投机主义

B.案牍主义

C.形式主义

D.奢靡之风

【答案】：C

【解析】本题考查对“四风”问题具体表现形式的理解。“四风”问题指形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。为了问责而问责，如未及时接听巡查组电话就被问责处分、扶贫手册写错两个标点符号就被全县通报、对本可批评教育的小差错进行“凑数式问责”等现象，这些做法没有注重问题的实际性质和影响程度，只是片面地追求问责的形式，以完成所谓的“任务”，而没有真正从解决实际问题、改进工作的角度出发，这是典型的只重形式、不重内容的表现，是形式主义在问责工作中的体现。而投机主义通常指利用机会谋取私利，与题干中描述的为问责而问责的现象不相关；案牍主义主要强调过分注重公文、文书工作，不切实际，与本题所涉及的问责现象不符；奢靡之风主要是指在生活中铺张浪费、挥霍无度等行为，也与本题内容无关。综上，为了问责而问责的现象实际是“四风”问题中形式主义的体现。

4、对于赵某的行为应受到的处罚，下列说法不正确的是（）。

A.可以免除处罚

B.应当减轻处罚

C.可以从轻处罚

D.可以减轻处罚

【答案】：B

【解析】在法律处罚适用方面，“应当减轻处罚”意味着在特定情形下，执法者必须按照法律规定对行为人减轻处罚，没有自由裁量的余地；而“可以免除处罚”“可以从轻处罚”“可以减轻处罚”中的“可以”表明执法者有一定的自由裁量权，可根据具体案件事实、情节、行为人的主观恶性等多方面因素来决定是否给予免除、从轻或减轻处罚。法律规定对于应当给予处罚的情形一般有明确且严格的界定，“应当减轻处罚”是一种相对较为刚性的规定。在很多法律体系中，不会随意将某种行为设定为必须减轻处罚，而“可以”类的处罚适用更具有灵活性。本题问的是对于赵某行为应受到的处罚说法不正确的内容，通常来说，“应当减轻处罚”表述与“可以”类表述在性质上有明显差异，在具体案件中，如果没有明确的法定应当减轻处罚的情节，一般不会适用“应当减轻处罚”，所以“应当减轻处罚”这个说法不符合赵某行为处罚的正确表述。

5、行政侵权的主体是（）。

A.公务员

B.行政法律

C.关系主体

D.行政主体

【答案】：D

【解析】行政侵权指行政主体不法侵害相对人合法权益而依法必须承担行政赔偿责任的行政行为。行政主体是指享有行政权力，能以自己的名义行使行政权，作出影响行政相对人权利义务的行政行为，并能独立承担由此产生的相应法律责任的社会组织。行政侵权行为是行政主体作出的行为，只有行政主体才具有行政权力并能进行行政管理活动，其行为才可能侵犯行政相对人的合法权益。公务员是行政主体的具体执行者，其实施的行政行为属于职务行为，代表行政主体，侵权责任最终由行政主体承担，而非公务员个人承担侵权责任。行政法律是规范行政活动的准则和依据，本身不会实施侵权行为。关系主体并不是一个准确表述行政侵权主体的概念。所以行政侵权的主体是行政主体。

6、批评是管理者常用的管理手段，相较于罚款和行政处分，它不会显得那么“无情”，且批评者能够与被批评者进行语言和情感上的交流，进而发挥积极作用。管理者运用批评方法的首要环节是（）。

A.了解错误的事实

B.预估批评的效果

C