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学会记事
教材分析
本次写作教学内容围绕“学会记事”展开。记事是生活中常见的表达需求，也是初中写作的基础。
教材通过示例和引导，让学生明白如何选取合适的事件，按照一定的顺序进行叙述，并运用描写等手法将事情写清楚、写具体。同时，引导学生从生活中挖掘素材，关注细节，以表达真实的情感和独特的感受，为今后更复杂的写作打下基础。
教学目标
1.了解记事类文章的一般特点，掌握记事的基本要素和常用顺序。
2.能够运用恰当的描写手法，使记事内容具体、生动，富有感染力。
3.培养学生善于观察生活、感悟生活的习惯，激发学生对写作的兴趣，提高学生的写作能力，让学生在写作中表达自己的真情实感。
一、导入新课
我们在十几年间和家人一起经历了很多事情，有很多故事。但是要认认真真地分享一个故事，对你来说有没有难度呢？我们今天就结合学过的名家文章，来谈谈怎么写这类亲情故事。
二、课文回顾
二、课文回顾
二、课文回顾
三、写作指导
明确记叙六要素
三、写作指导
明确描写手法
三、写作指导
动作描写（通过对人物动作的刻画来表现人物的性格或状态）
语言描写（刻画人物的语言特点，反映人物的心理和性格）
神态描写（描绘人物的面部表情，展现人物的内心活动）
心理描写（直接呈现人物的内心想法和感受）
外貌描写（对人物的容貌、衣着、体型等进行描写）
三、范文
三、范文
三、范文
三、范文
三、范文
四、写作实践
布置写作任务：请以“那一天，我_____”为题，写一篇记事作文。
要求：不少于600字，运用记事六要素，选择合适的叙事顺序，运用至少两种描写手法，表达真情实感。
五、总结归纳
泰山不让细壤故能成其高；河海不择细流故能就其深。愿同学们善于发现，学会观察，多阅读、多积累、多写作，在作文的园地里勤于耕耘，播洒真情的种子，收获累累硕果。
六、作业布置
1.修改课堂作文，完成定稿。
2.课外阅读：《小王子》选段，摘抄你认为描写生动的句子，下周分享。
3.实践任务：每天用三句话记录一件小事，积累写作素材。
再见
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