人教版三年级语文下册《习作：国宝大熊猫》示范教学课件.pptxVIP

;大熊猫人见人爱，是我们的国宝。许多小朋友想更多地了解大熊猫，可能有些疑问需要解答。请围绕你感兴趣的问题查找资料，整合信息，并向大家介绍大熊猫。;这次习作，就让我们围绕“大熊猫是猫吗？”“大熊猫生活在什么地方？”“大熊猫为什么被视为中国的国宝？”等问题，介绍一下大熊猫。;本次习作要求我们围绕“大熊猫是猫吗？”“大熊猫生活在什么地方？”“大熊猫为什么被视为中国的国宝？”等问题，介绍一下大熊猫。;可以参考上面图表中提供的信息，也可以再查找资料，补充其他内容。写完后，自己读一读，看看还需不需要补充新内容。如果有不准确的内容，试着用学过的修改符号改一改。可以跟同学交换习作，互相检查一下对大熊猫的介绍是不是准确。;任何事物都有不同于其他事物的地方，大熊猫也是一样。那么，怎样抓住大熊猫的特点写文章呢？;1.按顺序具体描写。;重于动态描写。按从静态到动态的顺序有条理地观察和描写。;2.突出社会属性。;3.抒发真情实感。;描写大熊猫外形的词语：

体态笨重黑白相间身材魁梧乌黑发亮黑白分明又黑又圆滚瓜溜圆憨态可掬;描写大熊猫动作的词语：

欢蹦乱跳大摇大摆东张西望步履蹒跚摇头晃脑慢条斯理盘腿而坐东倒西歪;◆大熊猫的食量可大了，有的一天能吃七八十千克竹笋。

◆大熊猫的两个黑眼圈，就像蘸足了墨汁写的一个“八”字。

◆大熊猫吃东西时，常常直着身子盘腿而坐，前爪抓住鲜嫩的竹叶往嘴里送。;◆大熊猫是世界上著名的珍稀动物，是动物园中的宠儿，它的一举一动，给成千上万的游人增添了乐趣。

◆大熊猫高兴的时候，就在地上翻跟头，像一个黑白相间的大绒球在地上滚来滚去，真是让人笑破肚皮。;◆大熊猫一看见我拿着新鲜的竹枝，立刻蹒跚着朝我走来。我把竹枝拿到左边，大熊猫就转到左边；我把竹枝拿到右边，大熊猫就来到右边。几个回合下来，大熊猫没有吃到竹枝，生气地背过了身子。;◆在电视里经常可以看到大熊猫憨态可掬的样子，总让我感到亲切。它是那么的可爱，胖嘟嘟的身体上披着黑白相间的毛外衣，这使它即使在严寒的冬天也不会感觉到冷。特别突出的是那双标志性的熊猫眼，仿佛永远也睡不够似的。;◆设问式开头法：有一种可爱的动物，它的别名叫竹熊。你们知道它是谁吗？它就是“国宝”——大熊猫！

（节选自《可爱的大熊猫》）;◆自我介绍式开头法：我的名字叫大熊猫，是世界上最珍贵的动物之一。我们家族的成员数量十分稀少，属于国家一级保护动物，被人视为中国的“国宝”。

（节选自《大熊猫》）;◆抒情式结尾法：快离开熊猫基地了，我心里恋恋不舍。可爱的大熊猫，放假我还来看你！

（节选自《国宝大熊猫》）;◆号召式结尾法：为了不让我们变成真的化石，请全世界的人民都来保护我们吧！

（节选自《大熊猫的自述》）;◆总结式结尾法：大熊猫不愧是深受人们喜爱的国宝，我们期待它们的明天更美好！

（节选自《国宝大熊猫》）;同学们，让我们一起来欣赏这次习作的优秀例文吧。;;去看大熊猫。那里有两只大熊猫，一只大熊猫正在草地上打滚，像一个大皮球，那样子真是有趣极了！它打完滚又走到竹林里，伸出爪子抓起一大把竹叶，津津有味地吃起来。另一只大熊猫躺在房子里呼呼大睡，白白的肚子朝着天。有的人看见了，对着大熊猫喊：“大熊猫，别睡觉了！”大熊猫动了动，翻到另一面继续睡觉，好像对我们说：“求你们，别吵了，我要睡觉！”;还有人继续喊，大熊猫实在忍不住了，揉了揉眼睛，伸了一个懒腰，起来了。它走来走去，看着我们，好像在找那个吵醒它的人。

大熊猫这么可爱，我真想把它带回家！

【点评】：小作者对大熊猫一本正经不理会旁人睡觉的样子很是喜欢啊，难怪写得这么有感情，把大熊猫的可爱都提升了一个高度。

;1．题目:我身边的_______

提示：这篇半命题作文要求在横线上填上自己家中养的小：：动物或自己身边常见的小动物。在写的时候，要准：：确、真实地写出动物的特征以及习性，穿插叙述动：：物与人之间的感情联系。;2．题目:动物园里的_______

提示：①在横线处填上动物园中的某种动物，必须是生活：：中不太常见的。②既然所要写的动物在生活中并不：：常见，这就要求我们必须通过查阅资料的方式来了：：解所写动物的特点。写的时候注意写出这种动物的：：特点，新颖的文章才会让读者有阅读兴趣。;谢谢观赏;