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当前小学班主任德育评价面临的挑战
说明
尽管德育是小学教育的核心部分之一，但在实际教育过程中，德育评价的结果并未得到足够重视。在部分学校，学术成绩仍然是评价学生的核心指标，德育评价常常处于次要地位。班主任在面临繁重的学业任务时，可能会忽视德育评价，导致其评价素养的提升受到限制。
学校应当从政策和资源上给予班主任更多的支持，为班主任提供必要的培训和教育资源。社会各界应增加对德育教育的关注和投入，共同推动小学班主任德育评价素养的提升。
班主任在进行德育评价后，常常缺乏有效的反馈机制。即便有部分班主任进行了一定的评价，往往未能及时、准确地将评价结果反
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