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科学教育教案8篇

我们在写教案时,建议加入课堂小结和反思部分,教案的设计应当紧密结合学生的实际情况与兴趣爱好,下面是本店铺为您分享的科学教育教案8篇,感谢您的参阅。

科学教育教案篇1

活动目标:

1、通过操作尝试,感知淀粉遇到碘变蓝的现象。

2、能运用这个现象解决实际问题。

活动准备:

魔术表演视频、碘酒、淀粉、含淀粉食物和不含淀粉食物(如:馒头、胡萝卜、土豆、白菜、饼干、香蕉、奶粉、毛笔、吸管、小盆、喷壶等。

活动过程:

一、开始部分,激发幼儿对魔术的兴趣。

1、师:小朋友平时喜欢看电视吗?幼儿自由回答

2、师:那我们一起来看看一段非常神奇的魔术表演吧!

3、一起观看魔术,体验魔术的神奇之处。

二、教师表演魔术,让幼儿初步体验碘酒与淀粉碰撞的神奇。

1、师:老师也给小朋友带来了一段魔术表演。看这有一张白纸,前后都没有东西,那现在我要用神奇之水喷在这张白纸上面,它会出现什么呢?(幼儿大胆猜测)。

2、教师把水均匀的喷洒在白纸上,(事先已用淀粉水画好的)慢慢的纸上出现了一幅漂亮的画!

3、小朋友自己也来当一个小小魔术师吧!

三、幼儿动手操作,体验魔术的神奇。

1、幼儿用事先准备好的淀粉水在纸上画出自己喜欢的东西。画好以后等淀粉水稍干一点,用事先准备好装有碘酒的喷壶,均匀的喷洒在画纸上,最后出现小朋友的画。

2、介绍碘酒与淀粉。

①是不是很有趣呀!其实没有神奇水,是用了这两样东西,我们一起来看看吧!

②教师出示碘酒看这是什么?请小朋友来闻一闻。(引导幼儿说出是碘酒)并且向幼儿介绍碘酒是干嘛的,(消毒)什么地方能看到碘酒(医院打针时)。

③教师出示淀粉请幼儿看,并且引导幼儿淀粉是干嘛的?那些东西里面含有淀粉(如:馒头等)

④教师为幼儿解释,淀粉在遇到碘酒的时候他就会变蓝,这是一种化学神奇现象。

四、幼儿自由探索,发现那些食物含有淀粉那些没有。

1、师:在我们生活中有很多种食物到底哪些食物含有淀粉那些没有?请小朋友自己去发现吧!

2、幼儿用事先准备好的碘酒和食物动手操作。(得出结果:滴碘酒变蓝的食物含有淀粉,反之就没有。)

3、师幼记录:哪些食物发生了变蓝的现象,在表格对应的栏里打勾,反之打叉,教师验证有异议的食物

4、幼儿操作,教师指导。

5、教师小结:现在小朋友知道刚才我们的魔术是怎么变得吗?因为我们画画的水是淀粉水,画在纸上看不见,而我们往纸上喷的神奇水就是碘酒,当碘酒遇到淀粉,所以纸上就显现出了蓝色。就像有的食物会变蓝一样,因为他们中都有一样东西叫淀粉,淀粉遇到碘会变蓝。所以食物就会显现出蓝色。聪明的小朋友你们懂了吗?

科学教育教案篇2

冬天的取暖用具

目标:

1、认识各种取暖用具和用途,知道它们能给人们带来温暖。

2、关心周围的科技产品并知道使用它们的安全方法。

准备:

1、幼儿从家里带一些小型取暖用具到幼儿园。

2.教师另准备一些取暖用具图片,如古老的炭盆、暖手炉、热水袋、火炉,现代的油汀、空调、电热毯等。

3.幼儿操作材料画面各种取暖用具

过程:

1、让幼儿介绍自己带的取暖用具,激发幼儿兴趣。

(1)小朋友,冬天冷吗?怎样做才会感到暖和呢?(锻炼、穿厚衣服、取暖等)

(2)今天就请你们把自己带来的取暖用具介绍给大家,说说它叫什么,怎么用,再请你用给大家看看。

2、引导幼儿认识各种取暖用具是用不同的方法发热的,有不同的用法。

(1)你们带来的取暖用具是怎样发热的?请小朋友们为大家介绍。

(2)出示幼儿没有说到的取暖用具,老师这里也有一些取暖用具,你们认识它们吗?

(3)引导幼儿认识各种取暖用具如何发热的:我们一起来看一看,这些取暖用具是如何发热取暖的:炭盆用木炭取暖;火炉、火炕用煤取暖;油汀、空调、电暖气、电暖风、暖手炉、电热毯是用电取暖;热水袋用热水取暖。

(4)请幼儿按照取暖用具的发热方法进行功能分类。

好,刚刚我们小朋友知道了取暖用具发热的方法,现在我们给取暖用具的发热方法分个类,看看哪些取暖用具是用电发热的,哪些是不用电的。把用电的这一类称为电器类。不用电的这一类称为非电器类。我们一起来给这些取暖用具找找家吧!

(5)讨论取暖用具的优缺点。

小朋友们,刚才我们看了这么多的取暖用具,你觉得哪个取暖用具好,为什么?

油汀、空调可以给很多人用,但比较浪费电,热水袋携带方便,可以灵活使用,但只能一个人用。炉子、火炕的缺点是不卫生,但经济实用等。3、知道取暖用具的正确用法,注意使用时的安全。讨论:使用这些取暖用具需要注意什么?空调,电暖气要注意别触电。

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