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以图式理论为翼,助力高中英语阅读教学腾飞
一、引言
1.1研究背景与动因
在高中英语教学体系里,阅读教学占据着核心地位,是培育学生英语综合能力的关键环节。《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》着重指出,高中英语课程应着力培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养。阅读作为语言输入的重要途径,对学生扩大词汇量、增强语法运用能力、提升语言综合素养有着不可替代的作用。通过阅读各类英语文本,学生能够接触到丰富的语言知识和地道的表达方式,进而提高语言运用的准确性和流利度。同时,阅读也是培养学生思维能力和文化意识的重要手段。在阅读过程中,学生需要对文本进行分
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