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新时期儿童文学观：美育价值与时代意义的深度探寻

一、引言

1.1研究背景与目的

在新时代的浪潮下，儿童文学领域发展态势迅猛，不断推陈出新。随着社会经济的持续进步以及教育理念的更新迭代，儿童文学的创作环境得到极大改善，优秀作品如雨后春笋般涌现，涵盖题材更为广泛，叙事手法也更加多元。儿童文学作为儿童成长过程中不可或缺的精神食粮，在其全面发展进程里扮演着举足轻重的角色。

中国现代儿童文学自诞生以来，始终秉持儿童本位观，历经百年的沉淀与发展，作家们对其认知不断深入，内涵持续丰富。在坚守这一核心观念的基础上，新时代的儿童文学积极探索创新，深入挖掘主题与内容，大胆尝试多样化叙事手法，对校园暴力、留守儿童、贫困和教育等现实问题展开深刻剖析，同时拓展奇幻、科幻、冒险等多元题材，使作品更加真实地反映儿童的现实生活与精神世界，为儿童读者带来更为丰富多元的阅读体验。

本研究聚焦于新时期儿童文学观的美育意义，旨在深入剖析儿童文学在培养儿童审美情趣、艺术鉴赏能力、传递正确价值观等方面所发挥的关键作用。通过这一研究，期望为儿童文学创作提供新思路，推动儿童文学的繁荣发展，为儿童提供更优质的精神养分；助力教育工作者充分认识儿童文学的美育价值，将其更有效地融入教育教学活动，促进儿童的全面发展；引发社会各界对儿童文学美育意义的广泛关注，营造重视儿童精神成长的良好氛围，为儿童创造更加健康有益的成长环境。

1.2国内外研究现状

在国内，儿童文学观及美育意义的研究由来已久且成果丰硕。许多学者从不同角度对儿童文学的美育价值进行了深入探讨。如部分学者强调儿童文学在培养儿童审美情趣方面的关键作用，通过对经典儿童文学作品的分析，揭示其独特的艺术表现手法和美学内涵，认为这些作品能够引导儿童感知美、欣赏美，提升他们的审美素养。还有学者关注儿童文学在价值观塑造方面的功能，指出优秀的儿童文学作品蕴含着丰富的道德教育元素，能够以生动形象的方式向儿童传递正确的价值观和道德规范，促进他们良好品德的形成。

在教学实践领域，不少研究聚焦于如何将儿童文学更好地融入语文教育，以实现美育目标。研究者们提出通过创新教学方法，如情境教学、角色扮演等，激发儿童对儿童文学作品的兴趣，让他们在阅读和学习过程中受到美的熏陶。同时，也有研究关注儿童文学在家庭教育中的作用，倡导家长通过亲子阅读等方式，引导儿童阅读优秀的儿童文学作品，促进其情感发展和人格完善。

国外对于儿童文学观及美育意义的研究同样成果显著。西方学者注重从儿童发展心理学的角度出发，研究儿童文学对儿童认知、情感和社会发展的影响。他们通过实证研究，揭示了儿童在阅读不同类型儿童文学作品时的心理反应和成长变化，为儿童文学的创作和教育应用提供了科学依据。例如，一些研究表明，奇幻类儿童文学作品能够激发儿童的想象力和创造力，而现实题材的作品则有助于儿童更好地理解社会和人际关系。

在美育实践方面，国外许多国家将儿童文学作为美育的重要内容，融入到学校教育和社会文化活动中。学校通过开设专门的儿童文学课程，组织文学活动等方式，培养儿童的文学素养和审美能力。社会上也有丰富多样的儿童文学阅读推广活动，为儿童提供了良好的阅读环境和交流平台。

然而，现有研究仍存在一些不足之处。一方面，部分研究在探讨儿童文学的美育意义时，缺乏系统性和综合性，往往只侧重于某一个方面，如审美能力或价值观培养，而忽视了儿童文学在儿童全面发展中的多元作用。另一方面，在研究方法上，虽然国内外都有实证研究，但整体数量相对较少，研究深度和广度有待进一步拓展。此外，对于新时期儿童文学观的新变化及其带来的美育意义的新内涵，研究还不够深入和全面。

本文将在已有研究的基础上，从更全面、系统的视角出发，综合运用多种研究方法，深入剖析新时期儿童文学观的美育意义，探讨其在儿童审美情趣培养、价值观塑造、人格完善等方面的独特作用，以期为儿童文学的发展和儿童美育提供新的思路和参考。

1.3研究方法与创新点

本研究综合运用多种研究方法，以确保研究的科学性与全面性。通过广泛查阅国内外相关文献资料，深入了解儿童文学观及美育意义的研究现状，梳理已有研究成果与不足，为本文的研究提供坚实的理论基础。在文献研究法的基础上，引入案例分析法，选取新时期具有代表性的儿童文学作品，如曹文轩的《草房子》、杨红樱的《笑猫日记》系列等，深入剖析这些作品在体现儿童文学观、发挥美育作用方面的具体表现，以具体实例论证观点，增强研究的说服力。

本研究的创新点主要体现在研究视角和研究内容两个方面。在研究视角上，从多维度对新时期儿童文学观的美育意义进行分析，不仅关注儿童文学在审美情趣培养、艺术鉴赏能力提升等方面的作用，还深入探讨其在价值观塑造、人格完善等方面的影响，全面系统地揭示儿童文学观的美育价值。在研究内容上，紧密结合新时期儿童文学的新变化、新特点，如题