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新课程标准下生物课堂教学评价量表的设计
朱平（苏州市吴中区教育局教育教学研究室215128）
摘要根据新课程课堂教学评价依据的主要原理和新课程课堂教学评价倡导的基本理念，从多个纬度设计课堂教学评价量表，既涉及课堂教学的主体----学生（学生的学习方法、学生的学习水平、学生的学习效果），又涉及课堂教学的主导者----教师（教师的角色、教师提供的学习情景、教师运用的媒体），还包含课堂教学的三维目标等。这一量表的设计对中学生物教育具有指导意义和实践意义。
关键词新课标课堂教学评价量表
传统的课堂教学存在的弊端和局限性使得我们思考这样一些问题，一堂好课的主要评价指标
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