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小学语文五年级上册《课程纲要》五年级语文组

课程纲要教材分析课程目标课程内容课程实施课程评价

第一部分教材分析

教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共八组。共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。每组课文都有“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。

P1第二部分P2课程目标

综合性实践活动字词目标理解感悟积累运用口语交际习作课程目标

课程目标：识字与写字：有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字200个，会写150个字，会读写540个左右的新词语，一部分学会运用。硬笔书写 楷书，做到规范、端正、整洁,有一定的速度。 .能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美.

在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。并能抓住文章的大意。诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。二、阅读：

01学习浏览，掌握浏览的技巧，提高阅读的速度，扩大知识面，根据需要搜集信息。02养成读书看报的习惯，坚持收看新闻，课外阅读总量不少于25万字，还要学会利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。

能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。01学写简单的读书笔记和常见应用文，学写内容梗概，能用简短的书信便条进行书面交际。 40分钟能完成不少于400字的习作。02三、习作：

听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言。 乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。表达要有条理，语气、语调适当。 在交际中注意语言美，抵制不文明的语言学习辩论、演讲的一些基本方法。四、口语交际：

231综合性学习：利用图书馆、网络等信息渠道获取资料。初步了解查找资料、运用资料的基本方法。策划简单的社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。

第三部分课程内容

01单元主题03第一单元05把握主要内容，体会作者思想感情02读写训练重点04我爱阅读

单元主题01读写训练重点02第二单元03月是故乡明04学习借景物或事物表达感情的方法05

2读写训练重点3第三单元1单元主题5了解基本的说明方法并尝试运用4学习说明性文章

01单元主题02读写训练重点03第四单元04生活的启示05体会关键词句的含义及表达效果

单元主题读写训练重点第五单元综合性学习遨游汉字王国

单元主题学习语言、外貌、动作、心理等的描写读写训练重点第六单元父母之爱

0201030405读写训练重点单元主题第七单元搜集、整理资料的方法不忘国耻振兴中华

单元主题01读写训练重点02第八单元03学习场面描写、人物描写的基本方法04走近毛泽东05

0102030405060708授课时间课文学习56课时综合性学习14课时口语交际7课时机动时间15课时习作指导14课时回顾拓展14课时总计120课时

01第四部分02课程实施

实施建议识字写字：二类字：学生自学或在小组里合作完成，要求大家会读，会加拼音，不要求写。一类字：安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，以大家自学为主，老师只就难写的字、易混淆的字形作重点指导，要求学生写好笔画、笔顺，安排好字的间架结构，注意写字姿势，认真把字写端正、写美观。要随时抄写，老师会及时听写检测。

阅读精读课文的学习方法：1、能做到正确、流利、有感情地朗读课文，养成边默读边思考的习惯。2、要抓住重点词句来理解课文内容。3、阅读中联系生活实际深入思考并展开联想和想象，还要对阅读的内容加以分析和归纳，进一步理清课文的条理和思路，从而体会课文要表达的思想感情。4、联系自己的生活体验，入情入境地读课文，把自己的感情融入到课文的人物和情节中去。5、用圈点、勾画、批注等方法说出自己的感受，读、思、记课文中需重点领悟的部分。6、会小组合作学习，互相交流自己的感受。

略读课文的学习方法：参照连接语中提示，独立阅读、思考、交流，初步体会内容；然后抓住一两个重点问题，可以是内容的，也可以是写法，学生讨论、交流。课外阅读的方法：根据和教材配套的同步阅读进行课外阅读，阅读推荐的书，学生作读书笔记或写读后感，并在班上进行交流。3214

01第五部分02课程评价

识字写字阅读积累写作口语交际和综合性学习分项实施：

单元教学结束后，词语盘点中的内容，以百分制评价学生对每单元词语的掌握情况，设立班级书法展示板块，与家庭作业评价相结合。识字与写字

1、朗读。小组与小