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地理考试试卷分析

地理考试试卷分析(一)

一、试卷总体分析

本份试卷重基础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，试题题量、难

易程度、各种题型都体现了新课改的理念，并结合了学生的生活实际，具有很

强的灵活性。同时又注重对地图的分析理解，注重对学生各个方面能力的考

查，对以后教师的教学行为和方式都能起到很好的指导作用。具体分析，本试

卷具有两大特点：

(一)、重基础，题灵活

本份试卷光单选题占40分，这些题目都是课程标准中要求学生掌握的基础

中的基础，例如：单选题中的“人口最多的省和直辖市”、“我国年降水量的

总趋势”、“跨长江中下游的省区”、“我国分布最广泛的少数民族”“黄金

水道”等等，只要学生稍加用心即可得分。当然，关键是要细心，马虎是得不

了高分的。

(二)、重读图，题多变

地理离开了地图，那就不叫地理，地图才是地理的重头戏，本份试卷中读

图分析占了50分，多方面地考查了学生的读图能力及综合应用能力。从“省区

轮廓”到“中国的地形”、从“中国气候”到“长江、黄河”、从一般读图到

实际应用，可谓面面俱到、灵活多变、无所不考，从而全方位地考查学生地理

学习情况，由此可见命题人的良苦用心。

二、学生在试卷中出错较多的题

(一)、单选题：第2、3、4、5、6、7、11、15、17、19、20、22

等小题考查知识的识记能力，答题情况比较好一些。第8小题错得多的原

因是没有记住济源的干湿类型。第3、4、9、12、21、25小题错得多的原因是

没有记住各省区轮廓、山脉、地形区等地理事物的具体位置。

(二)、读图分析题：第26小题填写各省少数民族名称。尽管这是教师在讲

课中多次强调过的题，但仍有部分同学出错，实属不该。第27小题判断我国的

地形名称，错误较多的是第(3)小题，许多同学由于对地图不熟悉，导致答案五

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花八门，乱七八糟。第28小题关于长江黄河的读图练习，这是本份试卷中学生

出错较少的题，少数同学在第3小题出现了错误，多数学生此题得了满分。教

师在今后的教学中，对于每一个知识点都应多加强调，告诉学生会怎样考查这

个知识点，引起学生的注意。

三、对以后教学的启示

通过本次考试学生答题情况来看，我的教学还有一定的欠缺，在今后的教

学中，对知识点的讲解一定要细致，不要太高估了学生的实际能力，该强调的

一定要强调。同时要进一步加强读图训练，努力培养学生的读图能力、空间想

象能力，将地理知识与实际生活紧密联系起来，激发学生学习地理的兴趣，争

取在期末考试中取得优异成绩。

地理考试试卷分析(二)

一、试卷的基本特点

1、本次考试试卷共分为两个大题型，选择题和综合题，各占50分，试卷

紧扣大纲和教材命题，并注意了地理知识、认知地理能力和地理思想教育三者

的统一。做到了不出偏题怪题，考查内容覆盖面较广，题型结构比较合理，体

现了地理新课标接轨的方向。试卷设计体现了中学地理课程标准的要求，不拘

泥于中学地理教材。试题能反映地理知识的内部联系和基本规律，理论联系实

际，兼顾知识、能力、情感的考查。

2、突出了知识系统性，在本次考试中比较明显地表现出对知识系统性的要

求，考查了学生应用地理原理，分析、解决地理问题的能力。另注重日常生活

中地理知识的考查，如选择题21题，考查邯郸市的气候类型，让学生更多地把

所学的地理知识结合生活实践来掌握。

3、试题的综合性较强，综合题50分都有较强的综合特性，取消了填空题

的这种较为死板、机械的题型。

4、主观性、开放性试题比重增加，注重学生对地理基本技能的掌握和应

用，如33题，要求学生根据所给的气温和降水数据画出降水量分配图和气温年

变化曲线图。32题中要求学生举出所了解的目前闻名全球的美洲黑人，这些试

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题能充分调动学生的思维积极性。

5、突出对考生读图、识图、用图能力的考查，地图是培养学生能力的重要

载体，是地理学科的第二语言，地理试题可谓无图不成题，如26，27，28，

29，30题，读图题占了36分，一个图涉及多个知识点，要求学生能从图中迅

速提取有效信息进行综合分析，尤其是28，29题。