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数字孪生技术提升科学学科实践教学质量的路径
引言
随着计算机图形学、虚拟现实（VR）与增强现实（AR）技术的进步，数字孪生技术逐渐被应用于虚拟实验室的创建。这些虚拟实验室不仅为学生提供了一个无风险的实验平台，还能够让学生在实验过程中直观地感受到物理现象的发生与变化。虚拟实验室使得原本受限于实验设备和场地的教学内容，得以突破性地传播和实施。
现代教育倡导知识和资源的共享，尤其是跨地域的教学合作与协同已经成为一种常态。科学学科的教学内容往往需要依赖于大量的资源支持，包括实验设备、教材资源等，这些资源往往受到地理位置的限制。数字孪生技术提供了一个跨地
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