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乡村教育环境对师范生责任感发展的影响与机制
前言
实践是检验和培养责任意识的重要途径。在乡村振兴战略的推动下，师范生可以通过到乡村开展支教、志愿服务等形式，直接参与到乡村教育的改革和发展中。在实践中，他们不仅能提高教学能力，还能够深入了解乡村的教育需求，形成更为深刻的社会责任感。相关教育机构应当通过社会服务项目，让师范生有更多机会参与乡村建设，从而促进其责任意识的实际培养。
师范生在面对乡村教育的挑战时，需要具备较强的服务意识与适应能力。在乡村教育中，教师不仅仅是知识的传递者，更是学生成长道路上的引导者和支持者。师范生应当学会如何更好地与学生、
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