孙迎新教学课件.pptVIP

孙迎新教学课件本课件专为展示小学数学教育专家孙迎新的教学理念与实践而设计，基于第十四届小学数学教学改革观摩交流展示培训活动的丰富内容。通过这套教学资料，我们将深入探讨孙老师的创新教学方法、典型课例分析以及教学实践应用。这套教学课件将帮助教育工作者了解现代小学数学教育的前沿理念，掌握孙迎新老师的教学精髓，并将这些宝贵经验应用到自己的教学实践中，促进小学数学教育的改革与发展。

目录孙迎新教师简介了解孙迎新老师的专业背景、教学经历及主要成就教学理念与方法探索孙迎新老师的核心教育理念和创新教学方法论经典课例分析深入分析孙老师的代表性教学案例及其设计思路教学课件设计原则学习孙老师课件设计的核心原则与技巧实践应用案例通过实际教学案例展示教学理念的落地应用教研活动设计基于孙老师方法的教研活动组织与实施方案

孙迎新简介知名教育专家孙迎新老师是小学数学教育领域的知名教师，拥有丰富的教学经验和独特的教育见解。全国性参与积极参与全国第十四届小学数学教学改革观摩交流展示培训活动，分享教学经验。示范教学多次执教示范课和观摩课，以其创新的教学方法与课件设计赢得同行广泛认可。学术贡献在小学数学教育理论与实践领域有丰富的研究成果，对推动教学改革有重要贡献。

孙迎新的教学特色数学思维培养注重学生逻辑思维和解决问题能力的培养理论与实践结合强调数学知识与生活实际的紧密联系创新教学设计采用多元互动方式激发学生学习兴趣关注思维过程重视学生思维发展过程的引导与观察孙迎新老师的教学风格注重培养学生的数学思维能力，通过精心设计的教学活动和情境，引导学生主动探索数学知识，从而真正理解和掌握数学概念和方法。她特别关注学生的思维发展过程，善于捕捉教学机会，灵活调整教学策略。

教育理念概述以学生为中心孙迎新老师坚持以学生为中心的教学方式，尊重学生的主体地位，注重激发学生的学习积极性和主动性，培养学生的自主学习能力。数学与生活结合强调数学教学必须与实际生活相结合，通过生活化的教学情境，帮助学生理解抽象的数学概念，感受数学在现实世界中的应用价值。批判性思维培养注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，引导学生学会分析问题、解决问题，形成良好的数学思维习惯。有效学习情境创设精心设计能够激发学生学习兴趣的教学情境，创造有利于学生主动探索和发现的学习环境，促进数学概念的深度理解。

教学方法论情境教学法创设贴近学生生活经验的数学情境，使抽象数学概念具体化、形象化，帮助学生理解和应用数学知识。探究式学习引导学生通过观察、猜测、验证等方式主动探索数学规律，培养学生的探究能力和创新思维。合作学习模式鼓励学生以小组形式进行合作学习，通过相互交流、讨论，共同解决问题，培养团队协作精神。动手实践与操作强调学生通过亲自动手操作、实践体验，加深对数学概念的理解，形成清晰的数学表象。

经典课例：两位数乘两位数2024教学年份该示范课于2024年9月进行，展示了孙迎新老师成熟的教学风格和方法2数位教学聚焦两位数乘两位数这一小学数学核心计算内容的教学50:52课时长度完整课时长度为50分52秒，充分展示了教学的全过程100%好评率该示范课在观摩交流活动中获得了与会教师的一致好评与认可

课例设计思路认知水平出发基于学生已有的知识基础和认知特点，设计符合学生思维发展规律的教学内容和活动，确保教学内容既有挑战性又不超出学生的近期发展区。建立计算模型通过直观形象的教具和图示，帮助学生建立两位数乘两位数的计算模型，使抽象的计算过程变得可视化、具体化，便于学生理解。循序渐进教学按照由易到难、由简到繁的原则，将复杂的计算过程分解为若干步骤，逐步引导学生理解和掌握，确保每个学生都能跟上教学进度。方法对比选择引导学生学习和比较不同的计算方法，分析各种方法的优缺点，培养学生灵活选择计算方法的能力，提高计算效率。

课例教学目标掌握笔算方法使学生掌握两位数乘两位数的笔算方法，能够正确、流畅地进行计算，并能解释计算过程中的每一步骤的含义。理解计算原理帮助学生理解两位数乘两位数计算的数学原理，明白计算过程中的位值关系和运算法则，建立正确的数学概念。培养数学思维通过教学活动培养学生的逻辑思维能力、抽象思维能力和推理能力，提高学生的数学素养。提升解决问题能力培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力，能够将计算技能应用到现实情境中，提高解决问题的能力。

课前准备与资源多媒体教学设备电脑与投影设备交互式电子白板数学教学软件音频播放设备确保所有电子设备正常运行，提前调试好软件和投影效果，为课堂教学提供技术支持。教具准备清单数学教具盒计数器材教学卡片位值表演示模型根据教学内容准备相应的实物教具，确保数量充足，能够满足小组活动和演示需求。学生预习材料预习指导单基础知识回顾预习问题设计设计科学的预习材料，引导学生回顾相关知识，为新课学习做好准备，提高课堂教学