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对教学课件做评价——系统指南;为什么要评价教学课件？;教学课件的定义;课件评价的重要性;课件评价的理论基础（1）;课件评价的理论基础（2）;课件评价的理论基础（3）;课件评价的基本原则;典型评价对象;评价主体类型;课件评价的切入场景;课件内容评价指标（1）;课件内容评价指标（2）;课件内容评价指标（3）;教学设计与结构评价;多媒体技术应用评价;美学与可用性评价;内容交互性评价;任务与练习评价;反馈与评价功能设计;系统性与可扩展性评价;课件时效与可靠性;教学课件评估量化模型;常见课件评价方法：测验与考试;常见课件评价方法：观察法;常见课件评价方法：问卷调查法;常见课件评价方法：档案袋评价;综合性评价建议;课件评价系统简介;课件评价流程设计举例;课件评价标准制定要点;案例：某机构教师培训课件评价;案例：教学大数据驱动的课件评价;案例分析：课堂观察法实践;案例分析：学生反馈调查;案例分析：同行专家评价;案例分析：自我评价;案例分析：组合评价法;问题1：标准不明确;问题2：方法单一;问题3：技术更新滞后;问题4：反馈不及时;;解决思路2：方法多样化;解决思路3：强化反馈机制;解决思路4：持续培训与交流;未来趋势1：智能化评价系统;未来趋势2：大数据驱动评价;;总结与展望
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