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课堂观察的理念与技术;引论:今日如何做教师?;斯滕豪斯:“教师即研究者”;教育研究:作为教师职业的生活方式;教育研究的四重境界;听课的困惑;45位语文教师听课笔记检查统计表;一、什么是课堂观察
课堂观察的意涵与特点
二、为什么要进行课堂观察
课堂观察的缘由与意义
三、谁来进行课堂观察
课堂观察的主体或观察者
四、在课堂上观察什么?
课堂观察的主要内容
五、怎样进行课堂观察
课堂观察的方法、方式或技术
六、课堂观察研究的举例
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不定向观察;一、课堂观察的含义与特点;2、观察
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