具身认知理论与多模态教学资源在生物学课堂中的融合.docx

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2025-07-23 发布于重庆
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具身认知理论与多模态教学资源在生物学课堂中的融合

说明

认知整合指的是个体在多元化的学习情境中，通过感官、思维和情感的综合作用，形成对外部世界的一体化理解。在高中生物学教学中，认知整合指学生通过将身体体验与已有的知识框架相结合，逐步构建起完整的生物学知识体系。这一过程强调学生在不同认知层面上的相互作用，包括感知、注意、记忆、推理等多种认知功能的协同工作。

具身认知理论为高中生物学教学提供了新的视角和方法。通过将身体感知与认知活动结合，能够提升学生的学习体验、增强记忆和理解的深度，并且能够激发学生的学习兴趣和创新思维。在教学实践中，教师应充分发挥