2023年扶余市六年级科学期末模拟试卷.docVIP

2023年扶余市六年级科学期末模拟试卷

考试时间：60分钟，满分：100分

一、选择题（每题2分，共20分）

1.下列哪项是植物进行光合作用的主要场所？（）

A.根

B.茎

C.叶

D.花

2.动物在自然界中扮演的角色不包括：（）

A.捕食者

B.生产者

C.分解者

D.消费者

3.地球自转产生的现象是：（）

A.昼夜更替

B.四季变化

C.昼夜长短变化

D.地球公转

4.下列哪种物质是人体所需的主要供能物质？（）

A.蛋白质

B.脂肪

C.糖类

D.维生素

5.水的三种状态不包括：（）

A.固态

B.液态

C.气态

D.磁态

6.下列哪种行为属于保护生物多样性？（）

A.乱砍滥伐

B.建立自然保护区

C.随意引进外来物种

D.大量捕杀野生动物

7.下列哪项是可再生能源？（）

A.煤炭

B.石油

C.天然气

D.风能

8.人体消化食物的主要器官是：（）

A.肺

B.心脏

C.胃

D.大脑

9.下列哪项是光的反射现象？（）

A.日食

B.月食

C.水中倒影

D.光的直线传播

10.下列哪项是植物生长必需的营养元素？（）

A.氮、磷、钾

B.氢、氧、碳

C.钙、镁、铁

D.铝、锌、铜

二、填空题（每空1分，共20分）

1.植物的根主要功能是吸收________和固定________。

2.动物的运动方式多种多样，如________、________、________等。

3.地球的自转一周大约需要________小时。

4.人体所需的六大营养素包括________、________、________、________、________和________。

5.水的三种状态分别是________、________和________。

6.生物多样性包括________多样性、________多样性和________多样性。

7.可再生能源包括________、________和________等。

8.人体消化食物的主要过程包括________、________、________和________。

9.光的反射现象中，入射角等于________角。

10.植物生长必需的营养元素包括________、________、________和________。

三、判断题（每题2分，共20分）

1.植物的叶是进行光合作用的主要场所。（）

2.地球公转一周大约需要365天。（）

3.蛋白质是人体所需的主要供能物质。（）

4.水的蒸发是一种物理变化。（）

5.建立自然保护区是保护生物多样性的有效措施。（）

6.风能是一种可再生能源。（）

7.人体消化食物的主要器官是胃。（）

8.光的反射现象中，反射角等于入射角。（）

9.植物生长必需的营养元素包括氮、磷、钾。（）

10.地球自转产生的现象是昼夜更替。（）

四、简答题（每题5分，共20分）

1.简述植物进行光合作用的过程。

2.简述地球自转和公转的区别。

3.简述人体消化食物的主要过程。

4.简述保护生物多样性的重要意义。

五、实验题（10分）

设计一个实验，验证植物进行光合作用需要光。简述实验步骤和预期结果。

简要答案：

一、选择题

1.C

2.B

3.A

4.C

5.D

6.B

7.D

8.C

9.C

10.A

二、填空题

1.水，土壤

2.跑，跳，飞

3.24

4.糖类，蛋白质，脂肪，维生素，无机盐，水

5.固态，液态，气态

6.物种，遗传，生态系统

7.风能，太阳能，水能

8.物理性消化，化学性消化，吸收，排泄

9.反射

10.氮，磷，钾，镁

三、判断题

1.√

2.√

3.×

4.√

5.√

6.√

7.√

8.√

9.√

10.√

四、简答题

1.植物进行光合作用的过程：植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化为有机物（如葡萄糖）和氧气。这个过程需要光能、二氧化碳和水作为原料，生成有机物和氧气作为产物。

2.地球自转和公转的区别：地球自转是指地球绕自身的轴旋转，一周大约需要24小时，产生的现象是昼夜更替。地球公转是指地球绕太阳旋转，一周大约需要365天，产生的现象是四季变化。

3.人体消化食物的主要过程：食物首先在口腔中通过牙齿咀嚼和唾液的作用进行物理性消化和初步化学性消化，然后进入胃中，胃通过胃酸和胃酶进行化学性消化，接着进入小肠，在小肠中通过胰液、胆汁和肠液进行彻底的化学性消化和吸收，最后未消化的食物进入大肠，进行水分吸收和排泄。

4.保护生物多样性的重要意义：保护生物多样性可以维持生态平衡，促进生态系统的稳定和健康，保护生物多样性可以提供丰富的生态资源，如食物、药物、木材等，保护生物多样性可以维护生态系统的服务功能，如净化空气、调节气候等。

五、实验题

实验步骤：

1.准备两个相同的植物盆栽，分别标记为A和B。

2.将A盆栽放在光照充足的地方，B盆栽放在完全黑暗的地方。