2025秋高考地理复习人文地理第十二章环境与发展第一节环境问题与可持续发展课时1人类面临的主要环境问题课件.pptVIP

第一节环境问题与可持续发展课标要求知识体系素养解读运用资料，归纳人类面临的主要环境问题，说明协调人地关系和可持续发展的主要途径及其缘由1.人地协调观：认识人类与地理环境的关系，理解区域可持续发展的主要途径。2.综合思维：分析环境问题产生的原因，理解可持续发展的内涵和原则。3.区域认知：比较环境问题的差异性及原因课时1人类面临的主要环境问题(基础课时，一遍过)第一节环境问题与可持续发展“必备知识”梳理一、环境问题及其产生的原因1.环境问题的产生人类对环境采取了不恰当、不友好的[1]和做法所导致的结果。?2.人类与地理环境的关系(1)人类从自然界获取资源→转化为[2]→满足人类的消费需求。?(2)人类生产活动和消费活动→产生[3]→排放到环境中。?态度消费品废弃物3.环境问题产生的直接原因净化生态破坏环境污染二、环境问题的表现1.主要环境问题及其表现问题具体表现自然资源枯竭森林减少、[7]危机、矿产资源短缺等?[8]?水土流失、土地荒漠化、生物多样性减少等环境污染[9]、水体污染、土壤污染、固体废弃物等?水资源生态破坏大气污染2.主要环境问题的地区差异(1)城市和乡村环境问题的差异。地区环境问题形成原因城市主要表现为[10]?人口高度集聚，交通和工业活动排放大量废弃物乡村主要表现为[11]?利用资源的方式不当或强度过大环境污染问题也比较突出乡镇企业排放废弃物；农药、肥料等大量使用环境污染生态破坏(2)发达国家与发展中国家环境问题的差异。消耗资源地区环境问题形成原因发达国家较发展中国家轻，以环境污染为主过度[12]，人均自然资源消耗量及污染物排放量远远高于发展中国家?地区环境问题形成原因发展中国家较发达国家严重，以[13]为主，[14]正在加重?人口增长过快，环境承受着经济发展与人口增长的双重压力；掠夺式开发；快速工业化；发达国家转移污染严重的工业生态破坏环境污染3.环境问题的发展趋势趋势举例有些已经超越国界和地域界线，发展成全球性环境问题酸雨、[15]破坏、全球变暖?有些从局部向全球蔓延土地荒漠化、生物多样性锐减、水体污染等臭氧层全球性环境问题的特点(1)全球性：全球性环境问题在规模、波及范围和解决途径上，具有全球性。(2)长期性：全球性环境问题从产生开始便是一个相对较长的累积过程。(3)复杂性：全球性环境问题之间具有一定的内在联系，它们之间相互影响，形成了一个错综复杂的系统。“关键能力”突破1.环境问题的表现(1)环境污染。(2)生态破坏。具体内容产生原因森林环境调节功能下降毁林开荒水土流失、土地荒漠化砍伐森林、开垦草原土壤盐碱化不合理的灌溉方式生物多样性减少生存环境的恶化；人类的过度捕猎(3)资源短缺。具体内容产生原因水资源短缺工农业生产用水量大；水资源的污染和浪费；降水少，水资源时空分布不均土地资源短缺土地资源不合理利用；城市及交通建设占用农田矿产资源短缺矿产资源的不可再生性；人类的不合理开发利用具体内容产生原因能源资源短缺人口增加、经济发展导致能源消耗量增加；能源利用效率低、浪费严重；资源分布不均2.环境问题危害和解决措施项目危害解决措施环境污染环境污染直接威胁人类健康，影响人类生活质量①减少污染物的排放(提高资源利用率、废弃物净化处理后排放、使用环保原料和燃料等)；②加强绿化，增强环境自净能力；③对于全球性环境问题要加强国际合作生态破坏导致生态退化，进而影响人类社会经济发展，形成恶性循环根本在于恢复生态：①改变和停止不合理的人类活动；②恢复植被、水域等，增强环境的平衡调节功能资源短缺与生活有关的资源短缺会影响人类的生存与发展。与生产有关的资源短缺会造成工厂停工停产，影响经济和社会的发展①“开源”(替代资源的开发、加强储量勘探等)；②“节流”(提高利用率，减少浪费、加强资源循环利用等)“学科素养”应用［命题探究］ (2022年新课标全国甲卷)阅读材料，回答问题。材料多氯联苯曾被广泛使用，进入环境后难以降解，被公认为环境污染的元凶之一。美国于1929年最先使用，1978年禁用。时至今日，美国某湖虽然鱼类丰富，但由于存在多氯联苯污染，湖边仍立着“不建议食用鱼类”的警示牌。