2024届高三作文“兼听则明，偏信则暗”审题指导及优秀范文.pptxVIP

兼听则明，偏信则暗审题时需要全面考虑问题的多个角度,以开放包容的态度倾听不同观点,才能得出深入透彻的认知和判断。1yby123yin

审题思路把握主题关键词。作文题目兼听则明，偏信则暗包含了兼听偏信两个关键词。要深入理解这两个关键词的内涵及它们之间的关系,并将其贯穿于整篇作文中。分析题目观点。这个题目体现了一种客观、公正评判事物的态度,即不能片面地接受某些信息,而是要全面地听取不同声音,才能真正看清事物的本质。这种态度对于个人成长和社会发展都很重要。思考现实启示。在当今信息爆炸的时代,人们更容易陷入信息茧房,过于相信某些倾向性信息,导致认知偏差。因此,我们应保持开放的心态,以兼听并蓄的态度看待问题,从而做出明智判断。结合个人经历。考生可以结合自身的学习、生活经历,分享在某些问题上偏听偏信的经历,以及后来转变为公正客观态度后得到的启示。这样可以使论述更加生动、具体。

立意角度兼听则明，偏信则暗是一句深刻的古语,勉励人们在做出判断时要全面考虑,不可偏听偏信。在这个主题下,可从多个角度展开思考与论述,如理性思考、客观认知、开放包容、实事求是等。写作时可围绕这些立意,阐述自己的见解与看法,并结合生活实例进行深入的论证与阐释。

论点设计在撰写兼听则明，偏信则暗的作文时,可从以下几个角度设计论点:一是认知偏见,二是沟通交流,三是信息传播。这些论点可反映人们在社会生活中容易出现偏信的问题,需要采取兼听的态度,从而获得更加清晰和全面的认知。所谓认知偏见,指人们在接受信息时会受到主观意识或经验背景的影响,从而无法客观、全面地看待问题。沟通交流则强调人们要注重倾听不同观点,通过互相理解的交流来达成共识。信息传播则关注互联网时代信息快速流转,人们容易过度相信网上趋势性信息,忽视了其真伪性。通过深入阐述这些论点,作文可充分展现兼听则明,偏信则暗的内在道理,令读者深有感悟。

论证方式在这篇作文中，你可以采用多种论证方式来阐述兼听则明,偏信则暗的主题。一种方法是运用事例论证,引用贴近生活的案例来解释这一道理。另一种方式是运用论点-论据论证,先提出论点,然后用充分的论据来支撑。你还可以尝试使用比较论证,对比兼听和偏信两种态度的不同后果。各种论证方式都有自己的优势,灵活运用可以让你的论述更加深入有力。

语言表达语言表达是高考作文的关键所在。在兼听则明，偏信则暗这一命题下,我们需要采用生动形象的语言去阐述自己的观点和论证,使文章读起来通顺流畅、层次分明。可以尝试运用恰当的比喻、生动的比喻、富有情感色彩的语言,让文章更加吸引人。同时,适当运用并列、转折、递进等句式结构,突出主题,推动文章前进。

结构安排结构是一篇优秀作文的关键。开头段要引出主题,以引人入胜的方式吸引读者。主体部分要层层深入地展开论证,通过客观事实和深入分析来支撑中心观点。结尾段要高degree地总结全文,给读者以启发和思考。段与段之间要做到衔接自然,过渡顺畅,让整篇文章条理清晰、层次分明。

初中生如何写好高考作文高考作文需要重视文章的结构和逻辑性。首先要明确论点,并对其进行深入论证。同时要运用生动的语言描述,让文章更有感染力。此外,还要注重文章的说服性和针对性,切合考题要求。只有做到这些,才能写出一篇出色的高考作文。

优秀范文2相互合作两名学生在图书馆里共同学习,一个帮助另一个理解知识点,体现了同学间相互照应、互帮互助的良好品德。积极参与学生主动在课堂上发言提问,展现了良好的学习态度和求知欲望,体现了他们对知识的热忱与敬畏。团结合作几名学生围坐在一起共同探讨难题,互帮互学,展现了同学们团结互助、共同进步的良好品格。

优秀范文3此篇作文立意深刻,视角独特。作者以积极正面的态度,阐述了兼听则明,偏信则暗的深层道理。通过生动的小故事和深刻的思考,赢得了阅卷老师的高度认可。文章语言简洁流畅,条理清晰,富有哲理性,给人以启迪。

兼听则明，偏信则暗作为一名学生，面对信息时应该保持开放和全面的态度。不能一味地相信自己看到的或听到的内容,而是要多方求证,兼听各方观点,才能真正深入理解事物的本质。只有这样,我们才能够避免片面和偏颇的认知。

优秀范文5了解多方观点学生专注地阅读一本书,表情专注而深思,充分体现了兼听则明的精神。积极倾听不同观点能开阔思维视野,获得更深入的理解。避免片面偏信过度依赖单一信息源或固执己见会导致对现实的狭隘理解,偏信则暗。必须保持开放态度,倾听多方观点,才能全面认知事物本质。理性沟通交流通过平等、理性的交流,人们可以互相启发、共同探讨,最终达成共识。这体现了兼听则明的精神,有利于化解分歧,增进相互理解。

优秀范文6在快节奏的社会中,很容易囿于自己的视角而忽视了他人的观点。兼听则明,偏信则暗提醒我们要学会倾听不同声音,以开放和包容的心态去欣赏事物的多重面向。只有这样,我们才能真正洞察事物