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从学科人到教育人：未来教师关键素养浙江省中小学教师培训中心浙江外国语学院教师培训学院吴卫东1/19
教育真谛教育最大任务在于产生一个完整人。《世界是平》托马斯·弗里德曼2/19
教育方式一朵云推进另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂撼动另一个灵魂。《世界是平》托马斯·弗里德曼3/19
教育职责异化把伎俩当目标崇敬！《世界是平》托马斯·弗里德曼4/19
技术陷阱人机对话失去了教育温度！5/19
《世界是平》托马斯·弗里德曼从前车马很慢，书信很远，一生只够爱一个人中国学生关键素养6/19
教师应该是完整教育人假如教育者自己缺乏某项品格，他便无法帮助学生成为一个完整人！《世界是平》托马斯·弗里德曼7/19
成长性思维弹性决议终生学习主动情感尊重包容热情创新有效沟通团体合作国际了解未来教师关键特质例举8/19
成长性思维带来更多激励这对于学习是一个挑战，但我相信你能行。我真非常观赏你今天努力。你会越来越棒，我会看到你成长。9/19
弹性决议现象简单到复杂决定了人类决议从非弹性到弹性改变过程，弹性复杂现象需要高层次认知活动参加。10/19
有效沟通思想是21世纪货币，想要取得成功，你必须具备推销你思想以及你自己沟通力。---------卡迈恩·加洛11/19
国际了解全球胜任力：考查学生对全球和跨文化议题知识掌握与了解，与多元背景人们共处、相互学习能力，以及带着尊重与他人互动所需要态度和价值观。12/19
主动情感与消极情感13/19
《世界是平》托马斯·弗里德曼一个值得研究课题：未来教师关键素养14/19
结语那些体验着人生，因而从事于教育人们，乃是唯一真正教师。《世界是平》托马斯·弗里德曼15/19
温州90后女教师陈莹丽患肝癌离世病重坚持上完最终一课16/19
教师素养已有经典研究反思教师专业理念与师德教师专业知识教师专业能力教师个人教学经验、教师学科内容知识和教育学特殊整合17/19
教师关键素养研究思索点个人价值与教育价值综合取向全部教师含有最关键、最基础素养含有科学性、时代性、民族性和针对性含有后天习得特征教师关键素养研究论文26852篇18/19
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