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教师自我叙事与教育家精神的实践探索
前言
教师的自我叙事能够促进个人教育文化的形成，并在教师之间形成文化的交流与互动。这种自我叙事不仅有助于教师个人的成长，也能够促使教师之间分享教育经验，推动教育理念的传承与发展。通过这种文化的互动，教育家精神得以在教育集体中根植并不断传承，为教育事业的发展提供精神支持和动力。
教师在成长过程中逐步提升自己的自我认知，这种认知的变化也促进了教育家精神的内化与升华。教师通过反思自己的教学经历和教育理念，逐渐理解教育家的责任与使命，从而增强自我职业认同感和社会价值感。这种认知上的进步，促使教师在实践中更加坚定地践行
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