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数字时代下大学生汉字素养与能力的多维审视与提升路径探究

一、引言

1.1研究背景与意义

在数字化时代，信息技术的迅猛发展深刻改变了人们的生活与交流方式。键盘输入、语音识别等新型输入方式日益普及，在给人们带来高效便捷的同时，也对传统的汉字书写和运用带来了巨大的冲击。汉字，作为中华文化的独特符号与重要载体，历经数千年的发展演变，承载着中华民族的历史记忆、文化基因与智慧结晶，不仅是记录汉语的文字符号系统，更蕴含着丰富的文化内涵、审美意蕴与哲学思想，其在维系民族认同、传承文化传统方面发挥着不可替代的关键作用。汉字书写技能的培养，对于提升个人文化素养、塑造民族自豪感具有深远意义。然而，随着数字化浪潮的推进，大众的汉字书写能力逐渐退化，提笔忘字、书写不规范等现象愈发普遍。

大学生作为国家未来发展的中坚力量，其汉字素养和能力水平不仅关乎个人的全面发展与综合素质的提升，还对国家文化传承创新以及国际交流合作有着重要影响。扎实的汉字素养是大学生有效进行学术研究、准确表达思想观点、深入理解专业知识的重要基础。具备良好的汉字阅读、书写与表达能力，有助于大学生在学业上取得更好的成绩，在未来的职业生涯中脱颖而出，同时也能够增强他们对中华优秀传统文化的认同感与自豪感，提升文化自信。此外，随着全球化进程的加速和中文国际影响力的不断扩大，汉字作为中华文化的重要代表，在国际交流中扮演着愈发重要的角色，大学生具备较高的汉字素养和能力，能够更好地向世界传播中华文化，促进中外文化交流与合作。

近年来，教育界普遍意识到高校学生汉字素养呈下降趋势，这一现象引起了广泛关注与深入研究。众多研究聚焦于大学生汉字阅读、书写、表达能力以及学习态度与方法等方面。调查显示，新生代大学生在汉字识读速度、准确性、深度掌握程度、理解与应用能力等方面表现欠佳，部分重点高校学生汉字写作和识读错误率高达20%以上，且在看图辨字、知识面广度与深度等方面存在不足；在书写能力上，由于电子产品的普及，大学生书写习惯和技能问题频出，字迹潦草、错别字和漏字现象严重，阻碍了思维发展和表达能力提升，也增加了教师批改作业的负担；在表达能力方面，部分大学生存在用词不准确、表达不清晰的情况，影响了职场竞争力和个人形象塑造；在学习态度与方法上，随着文化背景多元化，大学生学习汉字的兴趣和积极性有所下降。

在此背景下，开展大学生汉字素养与能力状况调查研究具有重要的现实意义。通过全面深入地了解大学生汉字素养和能力的现状，剖析其影响因素，能够为高校汉字教育教学改革提供有力的数据支持与实践依据，有助于高校优化课程设置、改进教学方法、创新教学模式，提升汉字教育教学质量，从而有效提高大学生的汉字素养和能力，促进其全面发展。同时，本研究对于传承和弘扬中华优秀传统文化、增强民族文化自信、推动中华文化的国际传播也具有积极的促进作用。

1.2研究目的与方法

本研究旨在全面、深入地了解大学生汉字素养和能力的现状，剖析影响大学生汉字素养和能力的主要因素，进而提出具有针对性和可操作性的提升策略，为高校汉字教育教学改革提供有力的数据支持与实践依据，具体内容如下：

了解大学生汉字素养和能力现状：通过系统、科学的调查，全面掌握大学生在汉字认读、书写、表达等方面的实际水平，明确其优势与不足，为后续研究提供现实基础。

剖析影响大学生汉字素养和能力的因素：从多个维度，如个人学习习惯、教育背景、社会文化环境等，深入分析影响大学生汉字素养和能力发展的因素，探寻问题根源，为制定有效提升策略提供依据。

提出提升大学生汉字素养和能力的策略：基于对现状和影响因素的研究，结合教育教学理论与实践经验，提出切实可行的提升大学生汉字素养和能力的策略与建议，推动高校汉字教育教学改革，提高教育教学质量。

为实现上述研究目的，本研究综合运用多种研究方法，确保研究的科学性、全面性与深入性：

问卷调查法：精心设计涵盖汉字认读、书写、表达等多方面内容的调查问卷，运用随机抽样的方法，从不同地区、不同类型高校中抽取一定数量的大学生作为调查对象，广泛收集数据，以全面了解大学生汉字素养和能力的整体状况，为后续分析提供量化数据支持。

访谈法：选取具有代表性的大学生、高校语文教师进行深入访谈。与大学生交流，了解他们在汉字学习过程中的真实感受、困难与需求；与教师交流，获取他们对汉字教学的看法、教学中遇到的问题以及对提升大学生汉字素养的建议，从不同角度深入挖掘影响大学生汉字素养和能力的因素，丰富研究内容。

文献研究法：广泛搜集国内外关于大学生汉字素养、语言能力培养、教育教学改革等方面的文献资料，对相关研究成果进行系统梳理与分析，了解已有研究的现状与不足，为本研究提供理论支撑和研究思路，确保研究的创新性与前沿性。

1.3国内外研究现状

在国内，众多学者围绕大学生汉字素养展开了丰富且深入的研究。