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数学类课程思政教育的师生互动模式探索.docx

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    数学类课程思政教育的师生互动模式探索

    引言

    教师作为思政教育的主导者，应当具备较高的思政教育素养。除了具备扎实的数学学科知识外，还应不断提升其思想政治理论水平，使其能够在教学中灵活运用思政教育的理念。教师的言传身教和教学方法对于学生的价值观塑造起到了决定性作用，因此教师必须通过持续的专业发展和培训，提升其思政教育的能力。

    数学类基础课程作为大学教育的重要组成部分，扮演着培养学生基本思维能力和素质的关键角色。它不仅仅是学生获得专业知识的桥梁，还能够通过思政教育的渗透，在学生的思想和价值观形成中发挥重要作用。数学作为一门逻辑性强、结构严密的学科，在

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