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必威体育精装版《最后一课》阅读测试题(参考答案)

一、基础知识选择题（每题3分，共30分）

1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）

A.踱（duó）步哽咽（yàn）郝叟（sǒu）懊悔（ào）

B.祈祷（qí）诧异（chà）惩罚（chéng）踱步（duó）

C.钥匙（yuè）字帖（tiè）强迫（qiǎng）哽住（gěng）

D.紫藤（téng）赚钱（zhuàn）宁可（níng）宛转（wǎn）

答案：B

解析：A项“哽咽”的“咽”应读“yè”；C项“钥匙”的“钥”应读“yào”；D项“宁可”的“宁”应读“nìng”。

2.下列词语书写无误的一项是（）

A.喧闹肃静懊悔锋芒必露

B.屏嶂懊悔字帖鞠躬尽瘁

C.祈祷懊悔斑斓妇孺皆知

D.惩罚屏嶂怪诞一拍即合

答案：C

解析：A项“锋芒必露”应为“锋芒毕露”；B项“屏嶂”应为“屏障”；D项“屏嶂”应为“屏障”。

3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）

A.他说话向来都是抑扬顿挫，韵味十足，声音也带着那么一股子戏剧的味道。

B.面对敌人的屠刀，革命志士嗤之以鼻，表现出了共产党人视死如归的崇高气节。

C.他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。

D.那是一个普通的小镇，山清水秀，风景宜人，宛如世外桃源。

答案：C

解析：“不可救药”指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步。用在这里形容学生上课迟到的问题，程度过重，不恰当。A项“抑扬顿挫”形容声音高低起伏，和谐而有节奏，使用恰当；B项“嗤之以鼻”表示轻蔑，看不起，使用恰当；D项“世外桃源”原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界，后也指环境幽静生活安逸的地方，使用恰当。

4.下列对课文内容理解有误的一项是（）

A.《最后一课》的作者是法国作家都德，文章以普法战争为背景，通过描写最后一堂法语课的情景，表现了法国人民深厚的爱国情感。

B.小弗郎士在最后一课上，思想感情发生了极大的变化，从一个贪玩、不爱学习的孩子变成了一个懂事、热爱祖国的少年。

C.韩麦尔先生是一位恪尽职守、道德高尚的教师，他在最后一课上的表现，集中体现了法国人民的爱国主义精神。

D.文章通过对人物的语言、动作、神态等描写，生动地展现了人物的性格特点和内心世界，如对小弗郎士的描写主要运用了心理描写，对韩麦尔先生的描写主要运用了语言描写。

答案：D

解析：对小弗郎士的描写主要运用了心理描写，对韩麦尔先生的描写运用了语言、动作、神态等多种描写方法，不只是语言描写。A、B、C三项对课文内容的理解均正确。

5.下列句子没有语病的一项是（）

A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。

B.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。

C.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

D.我们一定要发扬和继承中华民族的优良传统。

答案：无正确选项

解析：A项，“通过……使”并用，造成句子缺少主语，可删去“通过”或“使”；B项，“防止不再发生”否定不当，应删去“不”；C项，“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；D项，语序不当，应先“继承”再“发扬”。

6.下列词语中，与“懊悔”意思最相近的一项是（）

A.懊恼

B.沮丧

C.悔恨

D.后悔

答案：D

解析：“懊悔”指做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。“后悔”指事后懊悔，意思最为接近。A项“懊恼”侧重于烦恼、苦恼；B项“沮丧”主要指灰心失望；C项“悔恨”程度比“懊悔”更深，含有更多的自责和痛苦。

7.文中“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”这句话的含义是（）

A.语言是民族的标志和象征，是联系人民思想的纽带，它能使人民不忘自己的祖国，激发他们的爱国热情。

B.语言是打开知识宝库的钥匙，掌握了自己民族的语言，就能获得更多的知识。

C.语言是一种工具，能帮助人民更好地交流和沟通。

D.语言能让人民在困境中保持乐观的心态。

答案：A

解析：在文中，“监狱大门”比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁，“钥匙”比喻法国语言。全句的含义是：掌握祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打击普鲁士侵略者，求得民族的解放。B、C、D选项均没有准确体现出这句话在文中所表达的深刻内涵。

8.下列对“我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的”这句话理解正确的一项是（）

A.表现了韩麦尔先生对小教室的留恋之情。

B.表现了韩麦尔先生对即将失去的国