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涵养师德实习个人总结

《涵养师德实习个人总结》

在[实习学校名称]的实习期间，我深刻地认识到涵养师德不仅仅是一个理论概念，更是贯穿教育教学实践各个环节的行为准则和精神追求。这段实习经历成为了我涵养师德的重要成长历程，以下是我对这段实习经历的总结。

一、实习基本情况

在实习期间，我担任了[实习学科]教师，并协助班主任管理班级事务。我积极参与了备课、授课、批改作业、课后辅导等教学环节，同时参与了班级纪律管理、组织班会、家校沟通等班主任工作。

二、涵养师德方面的收获

（一）关爱学生：教育的基石

1.深入了解学生需求

-通过与学生的日常交流、课堂互动以及课后辅导，我努力去了解每个学生的学习状况、兴趣爱好和家庭背景。例如，有一位学生在课堂上总是表现得很沉默，通过课后与他聊天，我发现他对[学科相关知识领域]有着浓厚的兴趣，但由于家庭环境的影响，他缺乏自信。了解到这一情况后，我在课堂上特意设计了一些适合他的问题，鼓励他积极回答，逐渐提升他的自信心。

2.关注学生的全面发展

-意识到学生的成长是多方面的，不仅要关注他们的学习成绩，还要关心他们的身心健康和品德培养。在组织班会活动时，我会围绕主题，如“团结友爱”“诚信做人”等，引导学生树立正确的价值观。同时，积极鼓励学生参加体育锻炼和各种社团活动，促进他们的综合素质提升。

（二）爱岗敬业：责任与担当

1.认真备课与授课

-为了给学生呈现高质量的课程，我在备课上下了很大的功夫。仔细研究教材内容，参考多种教学资料，根据学生的实际水平制定教学目标、设计教学流程。每一堂课都会反复演练，预测可能出现的问题并准备应对措施。在授课过程中，我始终保持饱满的热情，注重教学方法的多样性，采用案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣。

2.积极参与教研活动

-主动参加学校组织的教研活动，与其他教师共同探讨教学中遇到的问题和解决方案。在一次关于[学科教学难点]的教研讨论中，我积极分享了自己的教学思路和经验，同时也从其他教师那里学到了很多新的方法和技巧。这不仅有助于提高自己的教学水平，更体现了对教师岗位的尊重和对教育事业的热爱。

（三）教书育人：教育的核心使命

1.注重知识传授与能力培养

-在教学过程中，我不仅仅是简单地将知识灌输给学生，更注重培养他们的自主学习能力和创新思维。例如，在讲解[学科重点知识]时，我引导学生通过查阅资料、小组合作探究等方式自主寻找答案，然后组织学生进行成果展示和讨论。这样的教学方式让学生在掌握知识的同时，提高了他们的团队协作能力、信息收集能力和表达能力。

2.品德教育融入课堂教学

-利用学科知识的特点，将品德教育巧妙地融入到日常教学中。在[具体课程内容]的教学中，我通过讲述[相关历史人物或事件]，引导学生学习他们的优秀品质，如坚韧不拔、爱国奉献等。让学生明白，学习不仅仅是为了获取知识，更是为了成为一个有道德、有责任感的人。

（四）为人师表：榜样的力量

1.言行举止的示范作用

-深知自己的言行举止对学生有着潜移默化的影响，因此在实习期间，我时刻注意自己的形象。无论是在课堂上还是在校园里，都保持着积极乐观、文明礼貌的态度。在与学生交流时，使用文明规范的语言，尊重学生的意见和想法。例如，在一次课堂讨论中，即使学生的观点与我不一致，我也认真倾听，并给予积极的回应和引导，让学生感受到平等和尊重。

2.遵守教师职业道德规范

-严格遵守教师职业道德规范，坚决抵制各种不正之风。不接受学生家长的贿赂，不从事有偿家教，公平公正地对待每一位学生。在班级评选优秀学生等活动中，按照既定的标准进行评选，确保评选结果的公正性。

三、自我反思与不足

（一）情绪管理有待提高

在面对学生调皮捣蛋或者学习成绩不理想的情况时，有时会出现急躁情绪。虽然能够及时调整，但这种情绪可能会对学生产生一定的影响。例如，有一次在课堂上，一位学生多次违反纪律，我当时声音有些大，这可能让学生感到紧张和不安。在今后的工作中，我需要更加注重情绪管理，以更加平和、耐心的态度对待学生的问题。

（二）教育教学方法不够灵活

虽然在实习期间尝试了多种教学方法，但在实际教学中，有时不能根据学生的课堂反应及时调整教学方法。例如，在讲解一个较难的知识点时，发现学生理解困难，但仍然按照原计划进行教学，导致部分学生跟不上教学进度。这表明我对课堂的把控能力还需要进一步提高，需要更加灵活地运用各种教学方法，以适应不同学生的学习需求。

（三）与家长的沟通技巧不足

在与家长沟通学生情况时，有时不能很好地把握沟通的重点和方式。例如，在向家长反馈学生的学习问题时，可能过于直接，没有充分考虑家长的感受。这可能会影响家校合作的效果，不利于共同促进学生的成长