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2025年甘肃省白银市博物馆讲解员招聘考试备考题库及答案解析

一、选择题

1．“甘瓜苦蒂，天下物无全美也。”这是因为()。

A、事物是普遍联系的

B、世界是永恒发展的

C、事物是一分为二的

D、扬弃是辩证否定的实质

答案：C

解析：“甘瓜苦蒂，天下物无全美也”意思是再甘甜的瓜，瓜蒂都是苦的，“苦和甜”是矛盾关系，天下的东西没有十全十美的，这说明矛盾存在于一切事物中，要全面地认识事物，看到事物都是对立统一的，既要看到其优点，又要看到其缺陷。故选C。

2．每个季节的雨都有不同的特点:春雨绵绵、夏雨滂沱、秋雨潇潇、冬雨如冰。下列诗句描写的雨,按照春夏秋冬顺序排列正确的是()。

①黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙

②夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来

③沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风

④雨声飕飕催早寒,胡雁翅湿高飞难

A、①③②④

B、③①②④

C、④③①②

D、③①④②

答案：D

解析：①“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙”出自赵师秀的《约客》,描写的“黄梅时节”是夏季的雨。②“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”出自陆游的《十一月四日风雨大作》,农历十一月四日是冬季,因此描写的是冬季的雨,也可以根据后文的“冰河”推出河水结冰的季节是冬季。③“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”出自志南的《绝句》,“杏花雨”的季节是春季,因此描写的是春季的雨。④“雨声飕飕催早寒,胡雁翅湿高飞难”出自杜甫的《秋雨叹》,描写的是秋季的雨。综上,排列顺序为③①④②。

3．因更改办理方式而发布的通告，语气应比较委婉，正文往往会以()习惯用语结尾。

A、“请予批准”

B、“敬请谅解”

C、“特此函告”

D、“请予指示”

答案：B

解析：通告适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项。通告的事项部分，因种类不同，语言的表达也有所不同。法规性通告所公布的是要求有关单位或个人应当遵守的事项，语气比较严肃、果断，如“依法从重处罚”、“依法予以取缔”、“严格执行”、“不得”、“制止”等，充分体现了通告的权威性;而知照性通告的语气则比较平和、客气，如“不便之处，敬请谅解”等。故选B。

4．马斯洛需求层次理论的最高级别是()。

A、生理上的需求

B、尊重的需求

C、自我实现的需求

D、安全上的需求

答案：C

解析：马斯洛需求层次理论是行为科学的理论之一，由美国心理学家亚伯拉罕?马斯洛于1943年在《人类激励理论》论文中所提出。书中将人类需求像阶梯一样从低到高按层次分为五种，分别是：生理需求，安全需求，社交需求，尊重需求和自我实现需求。自我实现的需要是最高层次的需要，是指实现个人理想，抱负，发挥个人的能力到最大程度，达到自我实现境界的人，接受自己也接受他人，解决问题能力增强，自觉性提高，善于独立处事，要求不受打扰地独处，完成与自己的能力相称的一切事情的需要。故选C。

5．京剧中的“大花脸”所属的行当是()。

A、生

B、日

C、丑

D、净

答案：D

解析：A项错误,生行,指戏曲剧目中的男性形象,可细分为老生、小生、武生。B项错误,旦行,指戏曲剧目中的女性形象,可分为青衣、花旦、刀马旦、武旦、老旦、彩旦等类别。C项错误,丑行,指那些滑稽幽默或相貌丑陋的人物,有男性,也有女性,男性多在鼻眼间勾画豆腐块状脸谱,故又称“小花脸”。D项正确,净行亦叫“大花脸”,指那些面部勾画脸谱的男性形象。

6．为参加某购物网站“双十一”营销活动,甲服饰公司与乙广告公司达成协议,约定由乙公司为其提供

A、乙公司构成违约

B、双方可以解除合同

C、乙公司已经履行了合同

D、甲公司可以要求乙公司退款

答案：C

解析：本案中,甲公司和乙公司约定由乙公司为其提供“图片直达”服务,并于11月11日前发布(约定了履行时间),而乙公司收款后未如期履约,构成违约,甲公司可以要求解除合同,要求乙公司退款。C项中“乙公司已经履行了合同”表述错误。因此,本题应选C项。

“图片直达”服务,并于11月11日前发布。由于广告公司收款后未如期履约,甲公司在11月21日要求解除

合同,并将乙公司诉至法院要求退款。乙公司在12月10日上线了相关服务,并认为双方协议已经履行完毕,

不予退款。关于本案下列说法不正确的是()

7．联系是()

A、不可知的

B、主观的

C、普遍的

D、无条件的

答案：C

解析：联系的普遍性。第一,任何事物内部的各个部分、要素是相互联系的。这种联系使事物成为有机整体。第二,任何事物都与周围其他事物相互联系着。这种联系是该事物存在和发展的条件。第三,整个世界是一个相互联系的统一整体。没有任何一个事物是孤立存在的。因此,本题应选C项。

8．纸币源于货币的()职能。

A、价值尺度

B、流通手段

C、贮藏手段

D、支付手段

答案：B

解析：纸币是代替金属货币执行流通手段的由国家(或某些地区)发行的强制