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2023年青海省玉树州治多县立新乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、()指的是向所有儿童的父母和家庭传播科学育儿理念,并为他们提供具体的科学育儿实践指导和日常育儿问题咨询。

A.亲职辅导

B.科学育儿

C.母婴保健指导

D.幼儿早教指导

【答案】:B

【解析】本题主要考查对不同育儿相关概念的理解与区分。下面对各选项进行具体分析。选项A亲职辅导,主要侧重于协助父母提升亲职能力,更强调亲子关系、教育方式等多方面的综合辅导,并非单纯针对科学育儿理念传播和实践指导,故A选项不符合题意。选项C母婴保健指导,重点在于关注母亲和婴儿在生理健康方面的保健内容,如孕期保健、新生儿护理等医疗知识,与向父母传播科学育儿理念及提供日常育儿问题咨询的核心内容有差异,所以C选项不正确。选项D幼儿早教指导,主要聚焦于幼儿早期的智力开发、潜能培养等教育活动,而非针对所有儿童的父母进行全面的科学育儿理念传播和实践指导,因此D选项也不合适。而选项B科学育儿,准确地涵盖了向所有儿童的父母和家庭传播科学育儿理念,并为他们提供具体的科学育儿实践指导以及日常育儿问题咨询的内容,它突出了以科学的方法来养育孩子这一核心要义,与题目描述相契合。所以本题正确答案是B。

2、社会工作者小梁在为社区矫正服务对象开展就业能力提升小组工作中,邀请已成功就业的服务对象担任辅导员、分享就业讯息、负责就业面试辅导的活动策划,带领情景模拟活动等。小梁在小组工作中的上述安排,其目的是()。

A.促进服务对象的社会融入

B.提升服务对象的就业技能

C.发挥服务对象的正面影响

D.提高服务对象的自决能力

【答案】:C

【解析】本题主要考查对社会工作者在小组工作中安排目的的理解。小梁邀请已成功就业的服务对象担任辅导员、分享就业讯息、负责就业面试辅导活动策划并带领情景模拟活动等。一方面,已成功就业的服务对象具有实际的就业经验,对仍处于社区矫正中的服务对象来说,他们的分享和指导具有很强的参考价值。另一方面,让成功就业的服务对象发挥作用,能够以正面的形象和实际的经历去影响其他服务对象。选项A促进服务对象的社会融入,题干中主要强调的是已成功就业者的引领,未直接体现促进社会融入的内容;选项B提升服务对象的就业技能,虽然这些活动可能在一定程度上有助于提升就业技能,但更核心的目的是发挥成功就业者的正面影响;选项D提高服务对象的自决能力,题干中并未涉及相关内容。而发挥服务对象的正面影响,符合邀请已成功就业者参与活动的本质目的。所以本题正确答案为C。

3、小学三年级学生小静学习数学比较困难,学校社会工作者联系志愿者为其辅导功课,但效果不明显。近来,学校社会工作者经常听小静说“不是我不想学习,而是我学不会。”为更好地帮助小静,社会工作者需要提升小静的()。

A.个人形象

B.自尊自信

C.自我价值感

D.自我效能感

【答案】:D

【解析】本题主要考查对不同概念的理解以及在特定情境下的应用。题干中小静称“不是我不想学习,而是我学不会”,这体现出她对自身学习能力存在怀疑,缺乏做好学习这件事的信心。自我效能感是指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断。在本题情境中,小静需要提升自我效能感,相信自己有能力学会知识,从而积极投入学习。而个人形象主要与外在表现等相关,与小静学习困难且缺乏信心的状况关联性不大;自尊自信侧重于个体对自身整体的尊重和自信,没有精准聚焦于学习能力方面;自我价值感强调个体对自身价值的认知和感受,并非针对学习具体事务的能力判断。所以本题应选择D选项。

4、小丽的丈夫在企业改制中下岗了,没有一技之长的他找工作很难,每天借酒浇愁。小丽好面子,常常骂丈夫无能,而丈夫则对他拳打脚踢。后来,小丽干脆不理丈夫,有什么事让儿子通知丈夫,在外面不顺心就拿儿子出气。该家庭结构属于()。

A.倒三角

B.三角缠

C.越俎代庖

D.纠缠与疏离

【答案】:B

【解析】本题主要考查家庭结构类型的判断。解题关键在于准确理解每个选项所代表的家庭结构特征,并与题干中小丽家庭的情况进行对比分析。选项A“倒三角”家庭结构通常是指家庭中有一个处于核心支配地位的个体,其他成员围绕其形成类似倒三角的关系,一般表现为长辈对晚辈过度溺爱或晚辈对长辈的绝对依赖等,而题干中并未体现出这种特征,所以A选项不符合。选项B“三角缠”是指家庭中三个成员之间相互影响,形成一种循环的互动模式,以避免直接冲突。在本题中,小丽与丈夫之间存在矛盾,小丽骂丈夫无能,丈夫对小丽拳打脚,之后小丽不理丈夫,转而通过儿子传达信息,并且在外面不顺心时拿儿子出气,这体现了小丽、丈夫和儿子三人之间复杂的互动关系,形成了三角缠的家庭结构模式,故B选项正确。选项C“越俎代庖”是指超出自己的职责范围去处理别人的事情,在家庭结构中一般指一方过度干预另一

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