跨学科研究性学习在初中科学教育中的实践.docx

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2025-07-22 发布于河北
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跨学科研究性学习在初中科学教育中的实践

随着教育理念的不断创新与发展，跨学科学习与研究性学习对提升学生的综合素养、培养跨学科思维能力和问题解决能力具有重要意义。近年来，教育部及地方教育部门发布的一系列政策文件，如《义务教育课程方案（2022年版）》《广东省义务教育阶段课程实施办法（2024年版）》，为加强跨学科学习与研究性学习提供了明确的指导和支持，推动了教育实践的深人发展。

一、跨学科研究性学习的教育理论

（一）教育理论基础

跨学科教育理论与研究性学习教育理论是跨学科研究性学习的理论基石，其核心观点如下：

1.跨学科教育理论

该理论涵盖斯滕伯格的三元智力理论与布鲁纳的螺旋课程理论等。斯滕伯格