湘科版（2024）五上_3单元_活动3 程序模块提效率 教学设计.docxVIP

课例名称

五年级上册第三单元活动3程序模块提效率

年级

五年级

章节

第三单元民间艺术小传人

课时安排

1课时

执教教师

学校

一、教学内容分析

本节课旨在通过探究和实践，认识程序模块的重要性，理解如何通过创建和调用自定义模块来提高编程效率。教学内容涵盖了程序模块的基本概念、设计与调用方法，以及在实际编程中的应用。

二、教学对象分析

本节课旨在通过探究和实践，让学生认识程序模块的重要性，理解如何通过创建和调用自定义模块来提高编程效率。教学内容涵盖了程序模块的基本概念、设计与调用方法，以及在实际编程中的应用。

三、教学目标

1.学生能够理解程序模块的基本概念，掌握自定义模块的创建和调用方法。

2.通过探究和实践，学生能够运用程序模块的方法，设计并编写出具有特定功能的程序。3.激发学生对编程的兴趣和热爱，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

四、教学重点与难点

教学重点：程序模块的基本概念、自定义模块的创建和调用方法。

教学难点：如何根据实际需求，合理划分程序模块，提高编程效率。

五、教学环境（软、硬件）

软件环境：编程软件（如Scratch、mind+等）、多媒体教学资源。

硬件环境：计算机教室，确保每台计算机都能正常运行编程软件。

六、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

情境导入

（约5分钟）

通过展示剪纸艺人的窗花作品，引导学生思考如何借鉴模块化设计的方法来简化编程过程、提高效率。

提问：在创作窗花时，剪纸艺人是如何将这些图案元素进行组合或叠加的？在编程中，我们能否也采用类似的方法来简化程序？

观察窗花作品，思考如何借鉴剪纸艺人的方法，通过编程来简化程序、提高效率。

创设情境，激发学生的兴趣和好奇心，为接下来的学习做好铺垫。

二、认识程序模块（约10分钟）

介绍程序模块的基本概念，包括模块化设计的原理、优点和应用场景。

通过实例演示，展示如何在编程软件中创建和调用自定义模块。

引导学生小组讨论，思考在设计多图案叠加的窗花绘制程序时，如何将复杂的程序划分为多个模块。

认真听讲，观察示例，理解模块化编程的概念和自定义模块的方法。

学生理解模块化编程的基本概念，掌握自定义模块的方法。

三、程序模块的设计与调用（约15分钟）

任务一：准备图案元素。学生绘制或上传图案元素造型，调整造型大小与中心位置。

任务二：定义模块。学生根据实际需求，通过自定义模块，定义具有特定功能的模块，如“花边”“铜钱”“爱心”等。

任务三：编写主程序。学生编写主程序，调用相关模块，完成绘图任务。在此过程中，教师巡回指导，及时解决学生遇到的问题。

分组合作，按照任务要求，进行程序模块的设计与调用。教师巡回指导，及时解决学生遇到的问题。

通过实践，使学生掌握程序模块的设计与调用方法，提高编程效率。

四、练习提升（约10分钟）

提供练习题，让学生判断关于程序模块的表述是否正确，并尝试创建窗花程序模块，如“年年有余”“迎春接福”等。

鼓励学生相互交流和分享自己的作品，互相评价和学习。

分组合作，设计模块，编写主程序，调用模块完成绘图。相互交流和分享自己的作品，进行互相评价和学习。

通过实践，巩固学生对模块化编程的理解和掌握，提高学生的编程实践能力。

五、课堂总结（约5分钟）

总结本节课的学习内容，强调程序模块的重要性和应用方法。

引导学生反思自己的学习过程，思考如何更好地运用程序模块来提高编程效率。

回顾本课所学内容，思考激光雕刻机在剪纸艺术中的潜在应用。

巩固本节课的知识点，拓展学生的视野，激发学生对新技术的兴趣和探索欲望。

七、板书设计

八、教学反思