第2课时 乘法和除法 教案 人教版数学四年级上册 .pdfVIP

第2课时乘法和除法

A教学内容

教科书P109-110相关内容，完成教科书P110“总复习”第2题，P113“练习二^一”第4〜8题。

A教学目标

1.通过回顾整理，进一步理解位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法的算理，巩固计算方法,

熟练进行相应乘、除法的计算和验算。

2.通过多种形式练习的过程，提高学生的运算能力和解决问题的能力。

3.通过整理知识，使学生逐步掌握复习的方法，形成良好的学习习惯。

A教学重点

笔算乘、除法的计算方法。

A教学难点

正确、熟练地计算，灵活地解决问题。

A教学准备

课件。

A教学过程

一、引入课题

师：同学们，这学期我们学习了很多关于计算的知识，今天这节课我们就来复习“乘法和除法（板

书课题：乘法和除法）

师：在“位数乘两位数和“除数是两位数的除法这两个单元里，我们学习了哪些计算知识呢？

【学情预设】学生会说到位数乘两位数的笔算、口算除法、除数是两位数的笔算除法、积的变化

规律、商的变化规律等等。

师引导学生小结：我们在“位数乘两位数这个单元学习了位数乘两位数的笔算方法，包括因

数中间和末尾有0的笔算乘法、积的变化规律和两种常见的数量关系；在“除数是两位数的除法”这个

单元里学习了除数是两位数的口算及笔算除法，还学习了商的变化规律。

【设计意图】通过谈话，开门见山导入课题，唤起学生对本学期所学计算内容的回忆，帮助学生梳

理这两个单元重点知识结构，使学生明确复习内容。

二、回顾梳理

1.复习口算。

课件展示教科书P113“练习二十一〃第4题。

（1）指名回答，并集体订正。

（2）学生完成后交流，反馈时说一说自己口算的方法。

【学情预设】一位数与几百几十相乘，先乘0前面的数，再在积的末尾添上一个0。

2.复习乘、除法的笔算。

师：计算位数乘两位数的乘法和除数是两位数的除法时分别要注意什么问题？

【学情预设】学生会提到计算乘法时要注意因数和积的对位问题，末尾有0时可以简算的问题，等

等；计算除法时要注意商的占位，不够商1的占位问题，余数和除数的关系问题，等等。

师小结：在计算乘法时，要注意用第二个因数每一位上的数分别去乘第一个因数，而且别忘了加进

位数。在做除法时，如果被除数的前两位数比除数小，要试除前位数，除到最后时别忘了余数一定要

比除数小。

课件展示教科书P110“总复习”第2题。

师：题中错误的原因是什么？如何改正？

学生独立思考，然后小组交流，重点说清错误原因。

【学情预设】学生汇报时，可能只从表面现象分析。如第1个算式，学生可能会认为21中的2乘了

两次，这时教师要加以提炼，帮助学生明确算理：34X21表示1个34和20个34的和，1个34得34,

20个34得680,最后再把34和680相加等于714。再如第3个算式，学生会提出商4要写在个位上，

至于为什么要写在个位上，要引导学生分析：被除数的前两位不够除，我们用前位来试商，365里面

大约有4个90而不是40个90,所以商的数位要和被除数的个位对齐。

【设计意图】明“算理”是知“算法”的前提，因此在这个环节中要让学生通过说清错误原因，明

白纠正计算中的错误应从明确算理入手。

3.复习积的变化规律和商的变化规律。

(1)课件出示组题目。

:课件出示

不计算，直接写出下面算式的积或商。

(1)120x4=(2)1404-5=(3)304-5=

12x4=2804-5=904-15=

120x40=1404-20=3004-50=

师：你是怎样算出结果的？把你的方法跟大家说一说。

(2)课件展示教科书P113“练习二十一第7题。

学生独立完成后汇报交流。

【设计意图】这一环节重点复习积的变化规律、商的变化规律。在平时的学习中，学生容易将积的

变化规律和商的变化规律弄混。所以复习时，将这两部分内容集