教师资格之幼儿保教知识与能力题库附答案(典型题).docxVIP

教师资格之幼儿保教知识与能力题库附答案(典型题)

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

1.幼儿反复敲打桌子，在房间里跑来跑去，在椅子上摇来摇去。这类游戏属于（）

A.结构游戏

B.象征性游戏

C.规则游戏

D.机能性游戏

2.幼儿以积木、沙、雪等材料为道具来模仿周围现实生活的游戏是（）

A.表演游戏

B.结构游戏

C.角色游戏

D.规则游戏

3.小班同一个“娃娃家”中，常常出现许多“妈妈”在烧饭，每位幼儿都感到很满足。这反映小班幼儿游戏行为特点是（）

A.喜欢模仿

B.喜欢合作

C.协调能力差

D.角色意识弱

4.幼儿拿一根竹竿当马骑，竹竿在这个游戏中属于（）

A.表演性符号

B.工具性符号

C.象征性符号

D.规则性符号

5.下列关于幼儿游戏的说法不正确的是（）

A.游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容

B.游戏符合幼儿身心发展的需要

C.游戏是幼儿特有的一种学习方式

D.幼儿学习的动力来自于教师的要求

6.幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（）的水平。

A.运用材料

B.建构形式发展

C.社会性发展

D.行为发展

7.幼儿通过塑造角色表现文艺作品内容的游戏是（）

A.角色游戏

B.结构游戏

C.智力游戏

D.表演游戏

8.幼儿游戏的基础与源泉是（）

A.生活经验

B.教师引导

C.同伴引导

D.家长指导

9.下列选项中不属于游戏特征的是（）

A.主动性

B.虚构性

C.愉悦性

D.选择性

10.下列哪种游戏不属于有规则游戏（）

A.智力游戏

B.体育游戏

C.音乐游戏

D.表演游戏

二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

1.简述幼儿游戏的特点。

2.简述教师在幼儿游戏介入时的角色定位。

三、论述题（本大题1小题，20分）

论述如何为幼儿游戏创设适宜的环境。

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

1.材料：在幼儿园区域活动中，有这样一幕场景：建构区中，几个小朋友正在搭积木，小明不小心碰倒了小红搭的城堡，小红大哭起来，其他小朋友也停止了手中的动作，纷纷看向小红。这时，老师走了过来。

问题：

（1）请分析这一事件中幼儿可能出现的情绪反应及原因。

（2）如果你是这位老师，你会如何处理这一事件？

2.材料：某幼儿园教师在组织幼儿进行游戏活动时，发现部分幼儿总是游离于游戏之外，不参与游戏。经过观察，教师发现这些幼儿有的是因为性格内向，有的是因为对游戏不感兴趣，还有的是因为不熟悉游戏规则。

问题：

（1）针对上述问题，分析可能导致幼儿游离于游戏之外的原因。

（2）提出相应的解决措施。

五、活动设计题（本大题1小题，30分）

请以“我爱我的幼儿园”为主题，设计一个大班的主题活动方案，要求包括活动目标、活动准备、活动过程等内容。

答案

一、单项选择题

1.【答案】D。机能性游戏是幼儿通过感知和动作来认识环境、与人交往，重复简单的动作和活动，以满足身体机能的快感。幼儿反复敲打桌子、跑来跑去、摇来摇去等属于机能性游戏。

2.【答案】B。结构游戏是幼儿利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。积木、沙、雪等材料都属于结构材料。

3.【答案】A。小班幼儿的游戏特点是平行游戏居多，喜欢模仿。在“娃娃家”中许多幼儿都当“妈妈”，是因为他们喜欢模仿别人的行为。

4.【答案】C。象征性游戏是幼儿借助代替物，如用竹竿当马，以假想的情境和行动方式将现实生活反映出来。竹竿在这个游戏中是象征性符号。

5.【答案】D。幼儿学习的动力来自于自身的兴趣和需要，而不是教师的要求。游戏是幼儿最喜爱的活动，符合幼儿身心发展的需要，也是幼儿特有的学习方式。

6.【答案】C。幼儿从独自搭建发展到与同伴联合搭建，体现了幼儿在游戏中与同伴合作交流的能力，反映了幼儿社会性发展的水平。

7.【答案】D。表演游戏是幼儿根据故事、童话等文艺作品的内容，通过扮演角色，运用语言、动作和表情进行表演的一种游戏。

8.【答案】A。幼儿的游戏是对周围现实生活的反映，生活经验是幼儿游戏的基础与源泉。

9.【答案】D。游戏的特征包括主动性、虚构性、愉悦性和非功利性等，选择性不属于游戏的特征。

10.【答案】D。有规则游戏包括智力游戏、体育游戏、音乐游戏等，表演游戏是幼儿根据文艺作品内容进行表演的游戏，不属于有规则游戏。

二、简答题

1.【答案】

（1