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第一单元我们爱劳动

第一课时

教学目标：

通过活动，让学生认识基本的劳动，了解体会劳动为人们带来方。

教学重、难点：

重点：如何让学生认识基本的劳动。

难点：如何准确的完成拼图。

教学准备：

教师准备：课件、材料包

学生准备：材料包

教学过程：

一、谈话导入：

小朋友们，今天老师带来了两位新朋友，他们和你们一样，今年刚刚成

为一年级的小学生。课（本第一页上图）

灵灵和巧巧上小学了。他们每天按时起床，穿好衣服，吃过早饭，坐着

校车去上学。老师问：小朋友们，你们每天上学前是怎么做的呢？

二、探究学习：

1、谈话：我们一起去看看灵灵，观察图片说说他做了那些事？课（本

第一页下图）

2、提问：在我们一天的生活和学习中，哪些人的劳动给我们带来了方

？

三、实践体验：

1、谈话：我们一起去灵灵、巧巧的学校看看吧。课（本第二页图）

问：学校里有哪些建筑，你能向大家介绍一下吗？

学生观察、回答。

我们认荻亍灵最巧巧的学校，你能把他们的学校拼出来吗？

2、拼一拼：拿出材料袋中的拼图材料，参照课本第二页图，将灵灵和

巧巧的学校拼出来，学生制作，老师巡回指导。

四、交流评议：

互相看一看，你们的拼图拼对了吗？

五、拓展创新：

劳动最光荣！想一想，我们平时生活中还可以参加哪些劳动呢？

第一单元我们爱劳动

第二课时

教学目标：

通过活动，让学生认识基本的劳动，了解体会劳动为人们带来方。

教学重、难点：

重点：如何让学生认识基木的劳动。

难点：如何准确的完成拼图。

教学准备：

教师准备：课件、材料包

学生准备：材料包

教学过程：

一、谈话导入：

谈话：上节课我们认识了灵灵、巧巧的新学校，并且还用拼图拼出了他

们的学校，小朋友的小手真灵巧。今天这节课我们到灵灵巧巧的学校去

看看，想想，校园里有哪些人在劳动？

二、探究学习

仔细观察灵巧小学校园图，想一想，有哪些人在劳动？课（本第二页图）

三、实践体验

1、贴一贴：拿出材料袋中的小贴画材料，将小贴画贴到拼图的相应位

置上。

2、我们到自己的校园里走一走，说一说看到哪些人在劳动，他们正在

做什么？

小结：原来，学校里有这么多的工作人员在为我们劳动！

四、交流评议

互相看一看，你们的小贴画贴得正确吗？

五、拓展创新

劳动最光荣！想一想，除了可以参考图中的劳动之外，我们还可以参加

哪些劳动呢？

第二单元各种各样的职业

2

二课时

教学目标：

能认识分辨各种职业、并知道各种职业所从事的不同劳动。

教学重、难点：

重点：如何分辨不同职业。

难点：如何做出合适的头围。

教学准备：

教师准备：课件、材料包

学生准备：材料包

教学过程：

一、谈话导入

谈话：灵灵和巧巧他们在交流什么呢？我们一起去听听吧（课本第匹页

上图）

灵灵：巧巧，你长大后想做什么？

巧巧：我想和妈妈一样，当老师！

老师社会上有各种各样的职业，不同职业的人从事着不同的劳动。人们

根据社会的需要和自身的兴趣特长，选择适合自己的职业。下面我们一

起去看看吧。

二、探究学习

1、想一想，说一说

仔细观察，图上都有哪些职业？（课本第四页下图、第五页上图）

2、提问：爸爸妈妈的职业是什么？他们每天需要做哪些工作。

3、看一看、学一学课（本第五页卜图）

灵灵的妈妈是一位小区物业管理人员，她和同事们一