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2023年青海省海南州共和县倒淌河镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、刘先生失业后,一家人依靠“低保金”生活,为鼓励刘先生一家,社会工作者小候做了下列工作,与刘先生和刘太太进行了面谈,询问他们失业后的生活情况,倾听他们对目前生活处境的感受,了解刘先生和刘太太的教育背景,专长和再就业经历,向居委会和刘先生的邻居了解其与邻里的关系。这些是社会工作者服务过程中()阶段应完成的任务。
A.结案
B.预估
C.计划
D.介入
【答案】:B
【解析】这道题主要考查社会工作服务过程不同阶段的任务区分。社会工作服务过程包含结案、预估、计划、介入等阶段。在本题中,社会工作者小候与刘先生和刘太太面谈了解失业后生活情况、倾听他们对生活处境的感受,了解他们的教育背景、专长和再就业经历,还向居委会和邻居了解其邻里关系。这些行为都是在系统收集与服务对象问题有关的资料,从而对服务对象的问题进行全面的分析和判断,这正是预估阶段应完成的任务。而结案阶段是服务即将结束时的工作;计划阶段是在预估基础上制定服务计划;介入阶段则是实际开展服务行动。所以本题答案选B。
2、以下关于基金会监事的规定,正确的是()。
A.监事任期与理事任期不同
B.监事可以从基金会获取报酬
C.理事、理事的近亲属和基金会财会人员不得兼任监事
D.监事的近亲属可以与其所在的基金会有法律允许的交易行为
【答案】:C
【解析】这道题主要考查对基金会监事相关规定的理解。对于选项A,通常情况下,监事任期与理事任期是相同的,所以A选项表述错误;选项B,为了保证监事履职的独立性和公正性,监事是不可以从基金会获取报酬的,故B选项不正确;选项C,理事、理事的近亲属以及基金会财会人员如果兼任监事,很容易造成利益关联,影响监督的有效性和公正性,所以规定他们不得兼任监事,该选项表述正确;选项D,为防止利益输送等不当行为,监事的近亲属不可以与其所在的基金会有法律允许之外的交易行为,D选项错误。综上,本题正确答案是C。
3、有了对问题的分析和介入的策略后就可以准备撰写预估摘要,预估摘要不包括()。
A.对服务对象自身系统的预估
B.对服务对象家庭系统的预估
C.对服务对象所处社会系统(包括同事、同学、亲友、社区及其他资源体系)的预估
D.对社会工作者自身的预估
【答案】:D
【解析】这道题主要考查对预估摘要内容的理解。在社会工作领域,当完成问题分析和确定介入策略后进行预估摘要撰写时,其核心是围绕服务对象展开全面评估。服务对象自身系统的预估是了解其个人特质、能力等方面,这对制定服务计划至关重要;服务对象家庭系统的预估能明确家庭环境和关系对服务对象的影响;服务对象所处社会系统的预估,涵盖同事、同学、亲友、社区及其他资源体系,有助于把握外部资源和环境因素。而社会工作者自身并非预估摘要的内容重点,其自身情况与服务对象问题及介入策略关联不大,所以答案选D。预估摘要应聚焦于服务对象相关的系统状况,以便更精准地开展后续服务工作。
4、某儿童服务中心的社会工作者认为每位学生都有与众不同的能力,因此为社区内的小学生开设了美术、舞蹈、篮球、陶艺等课程,以发展各自的特长。当学生在某些课程上表现不尽如人意时,社会工作者也予以接纳。上述服务理念依据的是()。
A.心理社会理论
B.多元智能理论
C.自我发展理论
D.认知行为理论
【答案】:B
【解析】这道题主要考查对不同理论与实际服务理念匹配度的理解。某儿童服务中心社会工作者为小学生开设多种课程以发展特长,并接纳学生在课程上不尽如人意的表现,其依据的是多元智能理论。多元智能理论由霍华德·加德纳提出,该理论认为人类的智能是多元化而非单一的,每个人都拥有相对独立的多种智能,如言语-语言智能、逻辑-数理智能、视觉-空间智能、身体-运动智能等。题目中社会工作者认为每位学生都有与众不同的能力,开设美术、舞蹈、篮球、陶艺等课程,正是基于多元智能理论,认识到学生具有不同类型的智能,通过丰富的课程帮助学生发掘自身特长。而心理社会理论强调人与环境的相互作用;自我发展理论侧重于个体自我的成长和完善;认知行为理论主要关注认知和行为之间的关系。这些理论与本题中强调发展学生多样化特长的服务理念并不直接相关。所以本题答案选B。
5、对于共同生活的家庭成员因残疾、患重病等增加的刚性支出、必要的就业成本等,在核算家庭收入时可按规定()。
A.适当扣减
B.予以免除
C.予以转让
D.酌情免除
【答案】:A
【解析】这道题主要考查在核算家庭收入时针对共同生活家庭成员特定情况的处理规定。对于共同生活的家庭成员,若因残疾、患重病等产生增加的刚性支出,以及必要的就业成本等,这会给家庭带来额外的经济负担。在这种情况下,从政策的合理性与人文关怀角度出发,在核算家庭
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