小学科学小实验：《风的力量及其原理实验展示》.docVIP

小学科学小实验：《风的力量及其原理实验展示》

一、教案取材出处

本教案取材于《科学摸索》一书中的《风的力量及其原理实验展示》实验项目。该书旨在通过简单的科学实验，激发小学生对科学的兴趣，培养他们的科学探究能力。

二、教案教学目标

让学生了解风的形成原因及其特性。

通过实验，让学生学会利用风的力量进行简单的操作。

培养学生动手操作、观察记录、分析归纳等科学探究能力。

增强学生的环保意识，认识到风能作为一种清洁能源的重要性。

三、教学重点难点

教学重点：

风的形成原因及特性。

利用风的力量进行简单的操作。

科学探究能力的培养。

教学难点：

学生对风的形成原因及特性的理解。

实验过程中对风的力量的把握。

科学探究方法的运用。

实验步骤

实验现象

实验分析

1.准备实验器材

实验器材准备好

实验器材包括：风扇、气球、细线、纸条、剪刀等。

2.制作风车

将纸条剪成适当长度，并粘贴在细线上，制作成风车。

将纸条粘贴在细线上，使纸条呈螺旋状，便于旋转。

3.进行实验

启动风扇，观察风车旋转情况。

启动风扇后，风车受到风的推动，旋转速度加快。

4.记录数据

记录风车旋转速度、风的力量等数据。

通过观察，可以得出风的力量越大，风车旋转速度越快的结论。

5.分析实验结果

分析实验结果，总结风的形成原因及特性。

通过实验，可以了解到风的形成原因及特性，以及风的力量对物体的影响。

五、教案教学过程

导入新课

教师手持一把小风扇，询问学生：“同学们，你们知道这是什么吗？它能做什么？”

学生回答后，教师继续：“今天，我们就来摸索一下风的力量，看看这把小风扇能带给我们哪些神奇的发觉。”

观察与思考

教师展示实验器材，包括风扇、气球、细线、纸条、剪刀等。

提问：“同学们，你们认为这些器材可以用来做什么实验？”

学生猜测，教师记录。

实验准备

教师引导学生将纸条剪成适当长度，并粘贴在细线上，制作成风车。

指导学生注意纸条粘贴的技巧，保证风车可以自由旋转。

实验操作

教师讲解实验步骤：“我们需要启动风扇，然后观察风车是否会旋转。接着，我们可以尝试改变风扇的风速，看看风车旋转的速度会如何变化。”

学生按照教师的指导进行实验。

观察与记录

教师提示学生：“在实验过程中，我们要注意观察风车的旋转情况，并用语言描述出来。”

学生分组进行实验，并记录观察到的现象。

数据分析

教师引导学生分析实验数据：“通过比较不同风速下风车旋转的速度，我们可以得出什么结论？”

学生分组讨论，教师巡视指导。

实验总结

教师汇总学生的讨论结果：“大家认为风的力量是如何影响风车的旋转速度的？”

学生回答，教师总结：“是的，风的力量越大，风车的旋转速度就越快。这是因为风能够提供动力，推动风车旋转。”

拓展活动

教师提出问题：“除了风扇，还有其他方法可以产生风吗？”

学生思考，教师展示用气球吹风、吹动纸条等实验，引导学生思考风的形成原理。

课堂小结

教师回顾本节课的主要内容：“今天我们学习了风的形成原因及特性，并通过实验了解了风的力量对物体的作用。”

学生总结，教师鼓励：“在日常生活中多观察，多思考，将科学知识应用到实际生活中。”

六、教案教材分析

本教案选自《科学摸索》一书，该书籍内容丰富，贴近生活，符合小学生的认知水平和兴趣特点。教材分析的具体内容：

内容适宜性：本教案所选内容与学生的生活密切相关，能够激发学生的兴趣，引导学生关注生活中的科学现象。

教学目标明确：教案中明确提出了教学目标，包括让学生了解风的形成原因及其特性、学会利用风的力量进行简单的操作等。

教学方法多样：教案采用了多种教学方法，如实验操作、观察与思考、小组讨论等，有利于提高学生的参与度和积极性。

实验材料简单易得：实验材料均为生活中常见的物品，便于学生操作和实验。

教学过程逻辑清晰：教案的教学过程循序渐进，由浅入深，有利于学生逐步掌握科学知识。

本教案选材合理，教学目标明确，教学方法多样，教学过程逻辑清晰，能够有效地帮助学生学习和掌握科学知识。

七、教案作业设计

作业设计目标

巩固学生对风的力量及其原理的理解。

培养学生的观察力、实验操作能力和创新思维。

作业内容

观察自然现象：

学生观察周围环境中风的作用，如树叶摇动、旗帜飘扬等。

记录至少三种风对周围环境的影响。

设计简易风车：

利用家中或学校可回收材料，设计并制作一个简易风车。

详细记录制作过程，包括材料选择、制作步骤和实验结果。

撰写实验报告：

撰写实验报告，包括实验目的、实验过程、实验结果和结论。

在报告中加入个人对风能利用的思考和建议。

作业提交方式

学生将实验报告和实物风车带到课堂上进行展示和分享。

八、教案结语

教师结束语：

“同学们，今天我们一起摸索了风的力量，通过实验我们发觉，风其实是一种很有用的能源。在的生活中，能够继续关注自然现象，用科学的眼