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《地理地图应用与野外考察:地理教学教案》
一、教案取材出处
本教案取材于《地理课程标准》中关于地理信息技术的应用和野外考察的教学要求,并结合我国不同地域的自然景观、人文地理特色以及当前流行的地理信息工具进行设计。
二、教案教学目标
培养学生运用地图、遥感、GIS等地理信息工具的能力。
增强学生对我国自然景观、人文地理的认识,提高空间思维能力。
提高学生在野外考察过程中的团队合作、观察记录、分析总结等能力。
培养学生关注自然环境、传承优秀传统文化、倡导生态文明的价值观。
三、教学重点难点
序号
教学重点
教学难点
1
1.地图、遥感、GIS等地理信息工具的应用
1.不同类型的地图解读与使用
2.自然景观、人文地理特征的观察与分析
2.野外考察中的数据收集、处理与分析
3.野外考察的安全知识与技能
3.学生团队协作、沟通与解决问题的能力
2
1.学会使用电子地图、遥感图像等工具获取地理信息
1.遥感图像处理与分析方法的掌握
2.熟悉GIS软件的基本操作
2.GIS数据管理和空间分析方法的应用
3.利用地图进行定位、导航、路径规划等操作
3.地图信息的获取、整理与整合
3
1.自然景观、人文地理特征的观察与分析
1.如何发觉地理问题,并提出研究假设
2.野外考察中的数据收集、处理与分析
2.如何从大量数据中筛选、提取有价值的信息
3.利用GIS等工具进行空间分析和可视化
3.空间分析方法的运用与可视化结果的表达
教学过程:
导入:通过展示我国不同地域的美丽景观图片,引导学生关注地理信息工具在生活中的应用,激发学生的学习兴趣。
课堂讲授:
介绍地图、遥感、GIS等地理信息工具的概念、特点及应用领域。
讲解不同类型的地图解读方法,如等高线图、遥感图像等。
教授野外考察的安全知识与技能,包括如何正确使用GPS、野外生存技能等。
野外考察:
组织学生进行实地考察,如观察地形地貌、植被分布、人类活动等。
引导学生运用所学地理信息工具,如电子地图、遥感图像等,收集数据。
引导学生进行数据整理、分析,利用GIS软件进行空间分析。
学生分享野外考察成果,教师点评。
分析学生运用地理信息工具的能力,以及观察、分析、解决问题的能力。
鼓励学生关注地理信息在社会、经济发展中的应用,培养生态文明观念。
四、教案教学方法
本教案采用多种教学方法相结合,以提高学生的参与度和学习效果。
案例教学法:通过分析实际案例,如历史地理变迁、区域地理特征等,使学生能够将理论知识与实际应用相结合。
情境教学法:创设真实或模拟的野外考察情境,让学生在角色扮演中学习地理信息工具的使用和野外考察技巧。
问题引导法:提出问题,引导学生思考,激发学生的学习兴趣,培养学生的探究能力。
分组合作法:将学生分组,通过团队合作完成任务,提高学生的沟通能力和团队协作精神。
技术辅助法:利用GIS、遥感等技术,辅助教学,使教学过程更加直观、生动。
五、教案教学过程
导入
教师展示我国不同地域的自然景观图片,引导学生思考地理信息工具的重要性。
提出问题:“你们在生活中遇到过哪些需要用到地理信息工具的情境?”
课堂讲授
地图解读:
教师讲解不同类型地图的解读方法,如等高线图、遥感图像等。
通过案例分析,如地形地貌分析、植被分布分析,让学生掌握地图解读技巧。
遥感图像处理:
教师演示遥感图像的获取、处理方法。
学生分组操作,练习遥感图像的简单处理。
GIS软件操作:
教师介绍GIS软件的基本操作,如数据录入、空间分析等。
学生分组尝试使用GIS软件进行数据管理和空间分析。
野外考察
教师讲解野外考察的安全知识和技巧,如使用GPS、野外生存技能等。
学生分组,按照预设的考察路线进行实地考察。
每组学生利用电子地图、遥感图像等工具收集数据。
数据分析与总结
学生分组回到课堂,分享野外考察的收获。
教师引导学生利用GIS等工具进行数据分析,如地形分析、植被分布分析等。
学生展示分析结果,教师点评。
六、教案教材分析
本教案所使用的教材主要包括以下内容:
地理信息系统(GIS):介绍GIS的基本概念、功能和应用,使学生了解GIS在地理学研究中的作用。
遥感(RemoteSensing):讲解遥感技术的基本原理和应用,使学生掌握遥感图像的获取、处理方法。
地图(Map):介绍地图的种类、制作方法以及地图的解读技巧。
野外考察:讲解野外考察的安全知识、技巧和注意事项。
教材分析表明,本教案所选用的教材内容丰富,能够满足教学目标的要求。同时教材中的案例生动有趣,能够激发学生的学习兴趣。教材中所涉及的地理信息工具具有较强的实用性,能够提高学生的实际操作能力。
七、教案作业设计
作业设计旨在巩固学生在课堂上学到的知识,并提升他们的实际操作能力。
作业一:地图绘制与解读
作业内容:学
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