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初中地理学生识图用图绘图习惯培养初探

在当前的教育背景下，初中地理学科对于学生识图、用图和绘图能力的培养显得尤为重要。本文将从实际教学出发，详细探讨如何培养学生的地理识图、用图和绘图习惯，以提升学生的地理素养。

一、培养学生地理识图习惯

1.1培养学生良好的地图观察习惯

地图是地理学习的重要工具，培养学生良好的地图观察习惯是识图能力的基础。教师应在课堂教学中引导学生关注以下几个方面：

（1）观察地图的整体布局，了解地图的范围、方向、比例尺和图例等要素。

（2）观察地图的内容，把握地图所表示的自然、人文地理要素，如地形、河流、城市、交通等。

（3）观察地图的色彩、符号和线条，理解它们所代表的意义。

1.2创设丰富的地图教学情境

情境教学是培养学生地理识图习惯的有效途径。教师可以根据教学内容，设计以下几种情境：

（1）生活情境：将地图与学生的生活实际相结合，让学生在现实生活中感受地图的实用性。

（2）问题情境：提出具有挑战性的问题，引导学生通过观察地图来寻找答案。

（3）合作情境：组织学生进行小组合作，共同分析地图，提高学生的合作意识和团队精神。

1.3开展地图竞赛活动

开展地图竞赛活动，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的地理识图能力。竞赛可以包括以下几种形式：

（1）地图知识竞赛：测试学生对地图知识的掌握程度。

（2）地图绘制竞赛：让学生根据给定的条件绘制地图，检验学生的绘图能力。

（3）地图分析竞赛：要求学生根据地图分析地理现象，培养学生的地理思维。

二、培养学生地理用图习惯

2.1教授地图分析方法

地图分析方法包括地图阅读、地图分析和地图应用。教师应教授以下分析方法：

（1）地图阅读：教授学生如何阅读地图，理解地图符号、线条和色彩的含义。

（2）地图分析：教授学生如何分析地图所表示的地理现象，挖掘地图信息。

（3）地图应用：教授学生如何运用地图解决实际问题，提高地图的实用性。

2.2开展地图实践活动

实践活动是培养学生地理用图习惯的重要手段。以下是一些建议的实践活动：

（1）地图制作：组织学生制作地图，培养学生的绘图能力和地理素养。

（2）地图解读：让学生解读地图，提高学生的地图阅读和分析能力。

（3）地图应用：将地图应用于实际生活，让学生感受地图的实用性。

2.3激发学生用图兴趣

兴趣是最好的老师。教师应关注以下几个方面，激发学生的用图兴趣：

（1）创设有趣的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习地图。

（2）运用现代教育技术，如多媒体、网络等，丰富地图教学手段。

（3）开展地图主题活动，让学生在活动中体验地图的魅力。

三、培养学生地理绘图习惯

3.1教授绘图技巧

绘图技巧是培养学生地理绘图习惯的关键。以下是一些建议的绘图技巧：

（1）掌握基本绘图工具的使用，如直尺、圆规、三角板等。

（2）了解地图绘制的步骤，如确定比例尺、绘制地图框架、填充地图内容等。

（3）掌握地图绘制的注意事项，如符号的规范、线条的清晰等。

3.2开展绘图练习

绘图练习是培养学生地理绘图习惯的有效途径。以下是一些建议的绘图练习：

（1）绘制简单地图：让学生从绘制简单地图开始，逐步提高绘图能力。

（2）绘制主题地图：根据教学内容，让学生绘制具有针对性的主题地图。

（3）绘制地图系列：鼓励学生绘制一系列地图，形成完整的地图作品。

3.3评价与反馈

评价与反馈是培养学生地理绘图习惯的重要环节。以下是一些建议的评价与反馈方法：

（1）开展绘图展示：组织学生进行绘图展示，让学生互相学习、交流。

（2）给予鼓励性评价：对学生绘制的地图给予积极的评价，激发学生的自信心。

（3）提出改进意见：针对学生绘图的不足之处，提出具体的改进意见。

总之，培养学生地理识图、用图和绘图习惯，需要教师在教学中注重情境创设、实践活动和评价反馈。通过多种途径，激发学生的学习兴趣，提高学生的地理素养，为学生的终身发展奠定基础。