湘科版（2024）六上_1单元 _活动2 系统的过程与控制教学设计.docxVIP

课例名称

系统的过程与控制

年级

六年级

章节

身边处处有系统

课时安排

1节

执教教师

学校

一、教学内容分析

本单元以身边处处有系统为主题，意在引导学生多多观察生活中的事物，从身边系统出发，分析系统的各个元素，本堂课从系统控制的方式出发，带领学生探索不同控制方式的优劣，再进一步深入探究，过程控制的基本环节，让学生了解系统能够精确控制的别后，是三个环节的精妙配合。

二、教学对象分析

六年级学生在五年级的基础上，已经对算法有了较为深刻的了解，了解了算法对生活的巨大影响，在此阶段，对生活中的观察能力逐渐变强，已经具备一定的分析能力，能够根据学习内容动手制作一些简单编程，并能够通过在线平台或工具去搜寻信息，同时六年级学生热衷于将信息科技所学内容与生活实际联系，通过小组合作和自主设计等形式，加大了学生对于信息科技的兴趣。

三、教学目标

了解过程控制的基本方式（信息意识）

认识过程控制的基本环节（信息意识）

分析生活中的系统的过程与控制环节（数字化学习与创新）

四、教学重点与难点

教学重点：1.了解过程控制的基本方式

2.认识过程控制的基本环节

教学难点：1.分析生活中的系统的过程与控制环节

五、教学环境（软、硬件）

教学一体机

六、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、兴趣导入

师：上节课同学都了解了系统的含义，我们生活中充满了各种各样的系统，那系统如何做到精准的完成我们所布置的任务的呢，请你思考这样一些场景

思考系统是如何精准完成任务的

通过问题引导学生发现系统的过程与控制

二、具体分析

师：在刚刚的三个系统中我们选择其中一个最常见的感应水龙头系统一起来了解下吧，为了准确实现出水的功能，在这个过程中需要经历哪些步骤呢？

学生先分析步骤，再阅读书籍，分析步骤中的控制有哪些。

通过对这个系统的具体分析，让学生了解并学会分析系统中的控制有哪些

三、控制的三种方式

师：控制是系统中的重要环节之一，那控制有哪些基本方式呢？

请同学互相讨论交流，分享你认为的控制方式有哪几种？

请同学们回答控制的基本方式，并以身边的系统举例。

介绍控制方式的三种方式。

请学生小组交流根据三种控制方式，请你根据生活中的系统举例说明？

思考控制方式的种类

通过小组交流与合作，寻找控制的基本方式，并联系生活中的系统，加深控制系统的印象。

四、分析过程控制的基本环节

师：同学们，其实系统的过程控制确实很复杂，我们可以将它梳理为三个不同的环节：输入、计算、输出。同学们听起来可能有些摸不着头脑，没关系我们通过微波炉系统带大家来认识与区分这三个环节；

假定我们想通过微波炉来加热一个食物，需要以下步骤，请你思考片刻将他们拖入对应的环节。

小组合作完成表格，并分享。

理解并对过程控制的三个环节进行区分

让学生理解并学会分析过程控制的三个环节分别是哪些，并结合生活中的过程控制进行阐述。

五、回顾拓展

完成13页练习提升；

中国古代有非常多的机械式的劳动工具，如水力舂米机以水力作为动力，通过机械控制实现自动舂米的功能，请同学们回家查阅相关资料，看看古代还有哪些优秀的劳动工具，并分析它们的过程控制。

回顾本节课的知识点，查阅相关资料了解古代劳动工具的机械控制过程。

加深知识点印象，联系古代机械控制工具，分析过程环节

六、板书设计

常见的系统及组成

控制的三种方式探索生活中的系统

分析过程控制的基本环节

回顾总结

七、教学反思