湘科版（2024）四下_8单元_活动1 神奇的二维码_教学设计.docxVIP

课例名称

神奇的二维码

年级

四年级

章节

单元八活动一

课时安排

1课时

执教教师

学校

一、教学内容分析

本节课内容选自信息科技教材四年级下册单元八活动一。通过贴近学生生活的编码实例，引导学生认识并理解编码的基本概念及其作用，激发学生对编码的兴趣和探索欲，促进学生核心素养的发展。

二、教学对象分析

本课的教学对象为四年级学生。通过前面课程的学习，学生了解了数据与编码的相关知识，感受到了生活中无处不在的编码，且认识并制作了条形码，具备一定的认知感悟和实践探究能力。本节课将通过二维码探究活动和案例分析，帮助学生利用已有经验、已学知识逐步探索二维码新知。

三、教学目标

结合生活体验，了解二维码在生活中的应用场景和作用。

认识二维码在生活中广泛应用，感知二维码对人们生活方式改变和影响。

知道二维码与条形码的异同，了解二维码的组成及其编码、解码过程。

四、教学重点与难点

重点：认识二维码在生活中广泛应用，感知二维码对人们生活方式改变和影响。

难点：了解二维码的组成及其编码和解码过程。

五、教学环境（软、硬件）

教师机、课件

六、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

情境导入

介绍“二维码内有乾坤”单元主题。

1.出示四种场景

①“食品包装袋上的二维码”；

②“家用电器上的二维码”；

③“扫二维码取出快递”；

④“扫二维码完成支付”。

2.引出概念，点明本课主题：

四种场景中重点标注的词是“二维码”。

观察与思考：

观察四种场景，了解场景中重点标注的词：“二维码”。

思考以上四种场景中二维码的作用是什么？

介绍单元主题，使学生对本单元内容有整体性认知。

通过四种场景引导学生发现生活众多事物均蕴含着“二维码”，唤醒学生认知，明确本课主题。

体验探索

1.出示探究内容和问题

探究内容：日常生活中，二维码随处可见。扫码点餐、扫码支付、扫码获取信息、扫码添加好友……人们的生活已经离不开二维码。昕昕和亮亮发现，同学们虽然对二维码的各种应用场景非常熟悉，但对二维码本身却并不了解，大家对二维码充满着好奇和疑问。

问题①：你在哪些地方发现过二维码的身影？

问题②：请结合生活经验说一说，这些二维码的作用是什么？

2.组织活动

明确好活动规则和时间，组织学生以小组形式展开探究。

3.交流探究成果

邀请并倾听学生进行汇报，交流学生成果。

1.小组探究

阅读探究内容和问题，进行小组讨论，并记录讨论结果。

（可以用圈圈写写的方式，也可以列成简单的表格，如：

生活场景

二维码作用

超市购物

结账支付

餐馆吃饭

扫码点餐

……

……

）

2.小组汇报交流

学生进行汇报，和其他同学交流自己的思考和猜想。

对“二维码”有初步的认识后，学生就生活中的场景展开探究：哪些地方存在二维码？它们的作用是什么？

学生对上述问题有了初步思考和了解后，带着对上述问题的思考，继续开展下一环节的学习。

任务一：二维码在生活中的应用

1.展示二维码应用实例

交流完后，教师向大家说明：“生活中处处有编码”，肯定学生上一环节正确的探究成果。

并继续展示生活中具有代表性的、丰富的二维码应用实例。

2.组织学生收集二维码

以小组为单位，扫描收集到的各种二维码。例如：

①家用电器上的二维码

②快递单上的二维码

③农产品上的溯源码

……

帮助学生梳理二维码的应用场景和作用。

3.进行课内拓展探究

教师要求学生联系生活实际，找一找生活中还有哪些二维码应用场景，并完成探究表格。

1.观看和理解二维码应用实例

学生仔细观看教师出示的二维码实例，知道生活中常见的应用：扫码支付、扫码乘车、扫码查验、扫码分享、溯源防伪等。

2.收集并扫描二维码

小组扫描收集到的二维码，跟随老师梳理二维码的应用场景和作用。

3.完成探究实践的表格

二维码

扫描识别到的结果

家用电器上的二维码

快递单上的二维码

农产品上的溯源码

……

……

通过展示一系列具有典型性的二维码应用实例，引导学生分析二维码的应用场景，进而理解二维码的不同作用。

任务二：认识二维码

1.二维码的组成

教师向学生大致介绍二维码：二维码有很多种类，它们的编码方式不同，外观也不同。生活中最常见的二维码为QR码。

教师出示常见的QR二维码，组织学生仔细观察，发现二维码的特征。

待学生说出简单特征后，教师再归纳：

二维码由许多黑白相间的小方块组成，其中黑色小方块代表二进制“1”,白色小方块代表二进制“0”。这样的黑白方块按一定顺序排列，就构成了一串编码。

引发学生思考相关问题：

①二维码属于前面所学编码分类中的哪一种呢？

②二维码相对条形码有什么不同？

二维码可看成是条形码的升级，它在横向和纵向两个方向上都存储数据。因此，二维码中可以存储的数据量比条形码大得多，数据类型也更丰富。

观看视频：《二维码科普》

2.二维码的编码、解码过程

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