【统编版】高中语文必修上册第1单元2.1《立在地球边上放号》精品课（25张PPT）课件.pptxVIP

课程导入

同学们，当你们站在高山之巅、大海之畔，面对广袤无垠的自然，心中会涌起怎样的情感？有没有想过要大声呼喊，抒发内心的激荡？今天，让我们跟随诗人郭沫若的脚步，站在地球边上，一起放号！

;《立在地球边上放号》;1.结合五四运动对青年郭沫若的影响，深入理解本诗的内容。

2.感受诗歌中对“力”的赞美，体会本诗的浪漫主义风格。

3.认识五四时期自我意识的觉醒以及追求个性解放的社会精神。;作者及背景介绍

郭沫若（1892-1978），原名郭开贞，四川乐山人，是我国新诗的奠基人，是继鲁迅之后革命文化界公认的领袖，浪漫主义的天才诗人。代表诗集有《女神》《星空》等，他的第一部诗集《女神》喊出了时代的真声音，震醒了一代青年，释放了被压抑的社会心绪，满足了时代的精神需求，而且从思想艺术上显示一种崭新面貌，为新诗地位的确定做出重大贡献。

;“立在地球边上放号”表面意思是“站在地球的边上吹响号角”，实则抒写对“力”的赞美。;写作背景

《立在地球边上放号》写于1919年9、10月间。当时，郭沫若受五四运动和十月革命的冲击，决然从日本渡海回国。当他置身于日本横滨的海岸，面对浩渺无边的大海，那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀，于是创作了这首诗。

;资料链接;初读诗歌，整体感知

立在地球边上放号

无数的白云正在空中怒涌，

啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！

无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。

啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！

啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！

啊啊！力哟！力哟！

力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！

;课文探究;诗歌解读-意象分析

意象定义：意象就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象，简单地说，意象就是寓“意”之“象”，是用来寄托主观情思的客观物象。

这首诗中出现了哪些意象？

明确意象：白云、北冰洋、太平洋、洪涛。

;分析意象特点：

白云：“无数的白云正在空中怒涌”，“怒涌”一词体现出白云的汹涌澎湃，充满力量。

北冰洋：描绘出壮丽的景象，给人一种广阔、宏大的感觉。

太平洋：“无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒”，运用拟人手法，展现出太平洋力量的强大，具有排山倒海之势。

洪涛：“滚滚的洪涛”，突出洪涛的汹涌、奔腾不息。

;2.“啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！”运用了什么手法？有什么表达效果？;诗歌解读-意象的象征意义

这些意象仅仅是在描写自然景象吗？它们有什么象征意义呢？结合写作背景思考。

总结象征意义：

诗中描绘的滚滚洪涛的景象，正是五四运动巨大声势的象征，展现了那个时代汹涌澎湃的革命浪潮。

大工业生产之力,诗中所描绘的全部力的形象,也可以看作是新兴生产力战胜落后生产力的强起奋进图。

整体的意象群象征着一种冲破旧世界、创造新世界的强大力量，体现了五四时期青年追求解放、否定旧传统的精神。;诗歌解读-“我”的形象分析

诗中的“我”是一个怎样的形象？

提示：从诗句“立在地球边上”“放号”以及对各种宏大景象的描写入手，分析“我”的形象。

明确形象：“我”是一个站在地球边上，目光遍及广阔天地，具有巨人般力量和胸怀的形象。“我”站在“全方位”俯瞰地球的立足点上，吹响一声声响彻寰宇的号角，排山倒海般的洪涛既具有巨大的破坏力，又蕴藏着同样巨大的创造力，“我”要掌握它、驾驭它，用火热赤诚的心，澎湃激扬的热情，彻底推翻旧世界，创造一个新世界。;3.诗歌结尾“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！”是如何赞美“力”的？;诗歌解读-对“力”的歌颂

提问：诗中多次提到“力”，诗人是如何歌颂“力”的？“力”有什么深刻内涵？

“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！”“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！”

理解“力”的内涵：“力”既是自然界的力量，如太平洋的力量、洪涛的力量；更是一种时代的力量，代表着五四时期青年们打破旧世界、创造新世界的勇气和决心，是追求科学、民主、自由的时代精神的体现。诗人从多角度描绘了力的内涵，强调色彩（力的绘画），突出形态（力的舞蹈），体现其神韵（力的音乐），反映其节奏（力的律吕），多层面感受力和美。;主题归纳;艺术特色赏析-拟人手法

举例：“无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。”

分析作用：

赋予太平洋以人的动作“提起”和“推倒”，生动形象地展现出太平洋力量的强大，使诗歌描绘的画面更加生动、富有感染力，也增强了诗歌的气势。;艺术特色赏析-排比手法

举例：“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！”“力的绘画，力的舞蹈