第三讲 卢梭：教育史上的“哥白尼”(201303).pptVIP

其次，孩子对于所学的知识一定要理解，因为只有理解的知识才能成为自己的知识。“爱弥儿的知识不多，但他所有的知识都真正属于他自己的，而且其中没有一样是一知半解的。”第三十页，编辑于星期一：十七点四十一分。在学习方法方面，教给孩子学习方法是十分重要的，教学的“问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理”。第三十一页，编辑于星期一：十七点四十一分。除了学习之外，孩子还必须劳动。因为“劳动是社会人不可豁兔的责任。任何一个公民，无论他是贫或是富，是强或是弱，只要他不干活，就是一个流氓”。所以，必须使孩子学会劳动，成为一个自食其力的劳动者。劳动的内容主要是木工劳动。第三十二页，编辑于星期一：十七点四十一分。“像农民那样劳动，像哲学家那样思想，才不至于像蒙昧人那样无所事事地过日子。”第三十三页，编辑于星期一：十七点四十一分。“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。毫无疑问，这是一切良好的教育的一个基本原则”。第三十四页，编辑于星期一：十七点四十一分。4、青年期（15-20）——道德教育、信仰教育和性教育这一部分中，卢梭认为，在这一时期，青年的生理和心理发生了变化。“一种略略无声骚动预告危险期即将到来”，到了进行情感和道德教育的时期了。这个时期是“暴风雨和热情的时期”，必须施以道德教育。道德教育的主要任务是培养善良的感情、善良的判断和善良的意志，而其核心是博爱。第三十五页，编辑于星期一：十七点四十一分。“小孩子的第一个情感是爱他自己。”从第一个情感出发就会产生第二个情感，就是爱那些同他亲近的人，直至爱人类。第三十六页，编辑于星期一：十七点四十一分。其次，让儿童明白爱是相互的。“为了要受到别人的爱，就必须使自己成为可爱的人。”再次，培养儿童“怜悯”的情感。它可以使“孩于变成一个有感情和有侧隐心的人”。第三十七页，编辑于星期一：十七点四十一分。在道德教育的方法方面，卢梭十分注重道德教育实践，主张让儿童通过自己的活动去养成美德。“社会道德的实践给人们心中带来了人类的爱。正是因为做了好事，人才变成了好人”。第三十八页，编辑于星期一：十七点四十一分。自然教育的目标“长得体态匀称，身心两健，肌肉结实，手脚灵巧；他富于感情，富于理智，心地是十分的仁慈和善良；他有很好的品德，有很好的审美能力，既爱美又乐于为善；他摆脱了种种酷烈的欲念的支配和偏见的束缚，他一切都服从理智的法则，他一切都倾听友谊的声音；他具有许多有用的本领，而丑还通晓几种艺术；他把金钱不看在眼里，他谋生的手段就是他的一双胳臂，不管他到什么地方去，都不愁没有面包。”第三十九页，编辑于星期一：十七点四十一分。主讲人：华东师范大学教育学系杨光富副教授联系电话午休时间勿扰）电子信箱:ygf21cn@（咨询）个人博客：/westedu（上课材料）西方著名教育家选讲

SelectedEducationistsintheHistoryofWesternEducation第一页，编辑于星期一：十七点四十一分。课外阅读请点击我的博客（/westedu）“国外教育名家风采”栏目，阅读如下两篇文章，并进行点评（每点评一次算课堂回答问题一次）。1、重温夸美纽斯：近代教育学的奠基人2、重温卢梭：教育史上的“哥白尼”第二页，编辑于星期一：十七点四十一分。公共电子邮箱（里面有上课材料，供同学们下载）：

ecnuygf@

邮箱密码：111111第三页，编辑于星期一：十七点四十一分。第三讲：卢梭：教育史上的“哥白尼”一、卢梭的生平二、性善论与自然教育三、把儿童看作儿童四、自然主义教育的实施阶段五、反对体罚六、注重性教育七、正视女子教育第四页，编辑于星期一：十七点四十一分。一、卢梭的生平卢梭(Jean-JacquesRousseau，1712—1778)是18世纪法国著名的思想家、文学家、自然主义教育思想的倡导者。第五页，编辑于星期一：十七点四十一分。1、卢梭生于瑞士日内瓦，其父是钟表匠，母亲早丧，幼年由舅父抚养。2、10岁他被送到朗莫西埃牧师那里，两年内学会了拉丁文。3、13岁至15岁学徒，遭受很多磨难。两年后他终于弃职离乡来到法国，开始了长期颠沛流离的生活。4、到了40岁因为第戎（Dijon）学院的一次有奖征文《论科学和文艺的复兴是否有助于敦