第3单元 13《唐诗五首》第2课时.pptVIP

这首诗是李白出蜀时所作的。诗人从“五岁诵六甲”起，直至二十五岁远渡荆门，一直在四川生活，读书于戴天大匡山上，游览峨眉，隐居青城，对蜀中的山山水水怀有深挚的感情，初次离别，他怎能不无限留恋、依依难舍呢？创作背景必备知识认真阅读课文及课下注释，疏通诗意。记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于精读课文时解决。1.圈出自己不懂的字词。2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。自主学习初读课文渡荆门送别渡远/荆门外，来从/楚国游。山随/平野尽，江入/大荒流。月下/飞天镜，云生/结海楼。仍怜/故乡水，万里/送行舟。1.试着给诗歌划分朗读节奏。渡远荆门外，来从楚国游。2.疏通诗歌意思。往译文：远道而来渡过荆门之外，去楚地游览。山随平野尽，江入大荒流。平坦的田野长江辽远无际的原野译文：山随着低平的原野出现并逐渐消失，江水在一望无际的原野中奔流。月下飞天镜，云生结海楼。形成译文：月亮在水中的倒影好像天上飞下来的一面明镜，云霞升起，变幻无穷，形成了海市蜃楼。上一节课我们学习了的《野望》和李白的这两首诗，诗中的景物描写给我们以美的享受，让我们记忆深刻。这节课，我们将一起再来学习三首唐诗，继续感受唐诗的魅力。王绩《黄鹤楼》13唐诗五首第2课时统编版·语文·八年级上册使至塞上王维必备知识02必记字词03精读课文05课堂小结06学习目标01CONTENTS教学目录初读课文04学习目标1.朗读诗歌，感受其中的节奏和韵味。2.品读诗句，体味诗歌创造的意境，培养高雅的审美情趣。王维（约701－761），唐朝山水田园诗派代表人物、画家。字摩诘，号摩诘居士。官至尚书右丞，故世称“王右丞”。王维以诗名盛于开元、天宝间，尤长五言，多走近作者必备知识咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”代表诗作有《送元二使安西》《山居秋暝》《九月九日忆山东兄弟》等。开元二十五年（737）河西节度副大使崔希逸战胜吐蕃，唐玄宗命王维以监察御史的身份出塞慰问，察访军情。这实际上是皇帝有意将王维排挤出朝廷。这首诗作于赴边途中。创作背景必备知识字音字形必记字词候骑（）都护（）燕然（）征蓬（）qídūyānpéng认真阅读课文及课下注释，疏通诗意。记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于精读课文时解决。1.圈出自己不懂的字词。2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。自主学习初读课文使至塞上单车/欲问边，属国/过居延。征蓬/出汉塞，归雁/入胡天。大漠/孤烟直，长河/落日圆。萧关/逢候骑，都护/在燕然。1.试着给诗歌划分朗读节奏。单车欲问边，属国过居延。2.疏通诗歌意思。一辆车，表明此次出使随从不多慰问边关守军译文：乘一辆车要去慰问边关守军，途中经过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。飘飞的蓬草，古诗中常用来比喻远行之人古代泛称北方和西方的民族译文：如蓬草随风万里飘出汉家的要塞，又似回归的大雁飞入北国的蓝天。大漠孤烟直，长河落日圆。指烽烟。据说古代边关烽火多燃狼粪，因其烟轻直且不易为风吹散黄河译文：浩瀚的沙漠上升起一股孤烟又高又直，滔滔的黄河边远望一轮落日大而浑圆。萧关逢候骑，都护在燕然。负责侦察、通信的骑兵译文：在萧关巧遇巡逻侦察的骑兵，告知我都护仍在遥远的燕然山前线。1.这首诗的首联交代了哪些内容？分析讨论精读课文单车欲问边，属国过居延。目的地点随从少，仪节规格不高，微露出失意情绪。2.诗歌颔联写了哪些意象？这样写有什么好处？随风而去的“征蓬”和进入胡天的“归雁”，它们正是远赴边塞的诗人自己的写照。诗人以“蓬”“雁”自比，从中透露出内心忧怨难言的激愤抑郁之情。3.《使至塞上》的颈联被誉为“独绝千古”,清人黄培芳认为其妙处在于“‘直’‘圆’二字极锤炼,亦极自然”。你怎么理解这一说法?你觉得这两句诗好在哪里?这两句诗充分体现了王维诗歌“诗中有画”的特色，非常讲究景物的画面感。首先，它有绘画一样的构图，空间阔大，层次丰富。其次，它有绘画一样的线条,一望无际的大漠上,纵的是烟,横的是河,圆的是落日,寥寥几笔，用简约的线条勾勒出景物的基本形态。最后，这两句色彩很鲜明，落日、大漠、黄河、烽烟，各有色彩。“直”“圆”二字的“锤炼”之处就在于其构成了壮美的画面；其自然之