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通过故事教学提升学生对中华传统文化的认知与兴趣

说明

学生对中华传统文化的兴趣与其学习体验密切相关。当前课堂文化元素缺乏趣味性和互动性，学生难以产生内在驱动力，影响文化学习的积极性和主动性，制约了文化知识的内化和传承。

当前小学英语教学中，涉及中华优秀传统文化的教材内容较为有限，多以简单的节日介绍或传统习俗为主，缺少对文化内涵和精神价值的深入挖掘。教学资源单一，缺乏多样化的辅助材料和创新教学手段，导致文化元素难以生动有效地呈现，教师在实施过程中面临较大挑战。

尽管现代信息技术发展迅速，但其在小学英语课堂中华优秀传统文化教学中的应用仍显不足。数字

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