三单元识字贝故事创新.pdfVIP

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【创新教案设计】

《“贝”的故事》第二

教学过程：导学过程

一、复习导入。

复习导入，复习本课生。

（1）出示本课自由读一读。生：自由读一读。

贝类珍贵漂亮，

装饰品，佩戴，钱币，，

偏旁，钱财，携带，富贵，货物。生：纠正读错的字音

(2)指名读师生纠正读错的字音。生：齐读

（3）全班齐读三遍。生：指名学生朗读生字

（4）单独出示文中16个要求会认的生字，指名学生生：一起朗读生字

朗读。

（5）一起朗读生字。生：指名分段朗读课文。

（6）指名分段朗读课文。

二、再读课文，初步了解课文内容。生：默读课文标出自序号

1.默读课文标出自序号，想想每个自分别

讲了什么。生：指名说明每个自意思

2.指名说明每个自的大致意思。

（1）第1自贝壳是什么？它是什么样子生：讨论贝壳是什么？和它的

的？在中？贝字的样子像什么？样子

（2）在第2自中，贝壳有什么特点，在古

代人们把它用作什么？