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六年级赣美版《长大后的我》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够了解不同职业的特点和形象特征。

掌握通过人物造型、场景设计等美术元素来表现长大后自己的方法，包括构图、色彩、比例的运用。

学会创作一幅能够清晰展现自己理想中长大后形象和生活场景的美术作品。

2.过程与方法目标

通过欣赏以职业和理想为主题的美术作品、图片和视频资料，培养学生的观察力和感知能力。

在讨论和分析不同职业形象和理想场景的过程中，锻炼学生的思考能力、语言表达能力和分析归纳能力。

在实践创作环节，提高学生的动手能力和创新能力，培养学生将抽象的理想转化为具象画面的能力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对未来的憧憬和向往，树立积极向上的人生理想。

引导学生认识到不同职业的价值，培养学生为实现理想而努力的信念。

二、教学重难点

1.教学重点

理解不同职业的代表性元素和形象特点，鼓励学生深入思考自己长大后的理想形象和职业选择。

指导学生运用美术技巧准确地表现出长大后的自己，包括人物外貌、服饰、动作以及相关的场景氛围。

2.教学难点

在作品中深刻传达出自己对未来的情感和期待，避免作品内容的空洞和表面化。

引导学生在创作中突破常规思维，展现出独特的创意，同时保证画面的合理性和完整性。

三、教学方法

欣赏教学法、讨论法、实践法、启发引导法

四、教学准备

1.多媒体课件，包含各种职业形象的图片（如医生、科学家、艺术家、运动员等）、以理想为主题的优秀美术作品、展示不同职业场景的视频片段。

2.绘画工具（如画纸、铅笔、橡皮、彩笔、油画棒、水彩颜料等）、手工材料（如彩色卡纸、剪刀、胶水、轻黏土等）、展示作品的展板或展示区。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.教师在多媒体上播放一段有趣的动画视频，视频内容是一群小朋友在讨论自己长大后想要成为什么样的人，每个人都有独特而有趣的理想。播放结束后，提问学生：“同学们，你们有没有想过长大后的自己呢？是成为一名勇敢的宇航员探索宇宙，还是像老师一样站在讲台上教书育人呢？今天，我们就用画笔来描绘出长大后的自己。”引出课题“长大后的我”。

（二）讲授新课（15分钟）

1.职业与理想（3分钟）

利用多媒体课件，讲解不同职业的多样性和意义。世界上有各种各样的职业，每个职业都在为社会的发展做出贡献。比如医生救死扶伤，科学家探索未知，艺术家创造美，运动员挑战极限，这些职业都有着独特的价值。引导学生思考自己感兴趣的职业方向。

介绍理想对人生的重要性。理想是人们对未来生活的美好向往，它可以激励我们努力学习和成长。当我们有了明确的理想，就可以朝着这个目标前进，实现自己的人生价值。

2.不同职业的形象特点（6分钟）

外貌与服饰（2分钟）

展示不同职业的人物图片，分析其外貌和服饰特点。例如，医生通常穿着白大褂，戴着听诊器；消防员穿着厚重的防火服，头戴安全帽；科学家可能穿着实验服，戴着眼镜，手中拿着实验器材。这些外貌和服饰特征是职业的典型标志，能让人们一眼识别出他们的职业身份。

动作与姿态（2分钟）

讲解不同职业人物的动作和姿态。运动员在赛场上奔跑、跳跃，展现出矫健的身姿；舞蹈家则有着优美的舞蹈动作，身体线条流畅；画家可能拿着画笔在画布前专注地创作，身体微微前倾。这些动作姿态反映了他们的职业特点和工作状态。

场景元素（2分钟）

强调不同职业所处的场景元素。宇航员在宇宙飞船内或太空中工作，周围是各种复杂的仪器和浩瀚的星空；教师在教室里，有黑板、讲台和学生；厨师在厨房里，周围是炉灶、厨具和食材。场景元素可以更好地烘托出职业氛围，帮助观众理解人物的职业。

3.“长大后的我”美术创作要点（6分钟）

主题构思（2分钟）

引导学生思考自己长大后的形象和生活场景。鼓励学生从自己的兴趣、爱好和梦想出发，确定作品的主题。例如，如果想成为一名音乐家，可以构思自己在华丽的音乐厅中演奏乐器的场景；如果想成为一名环保志愿者，可以描绘自己在大自然中参与环保活动的画面。

素材收集与选择（2分钟）

建议学生收集与自己理想职业相关的素材，如职业人物的图片、相关的工作场景照片、标志性的工具或物品等。在选择素材时，要考虑如何将这些元素有机地组合在画面中，以突出主题。可以通过网络有哪些信誉好的足球投注网站、查阅书籍等方式获取素材。

表现手法与细节处理（2分钟）

讲解表现手法的选择。可以运用写实、夸张、想象等手法来创作。写实手法能真实地呈现自己理想中的场景；夸张手法可突出某些职业特点或个人梦想的独特之处；想象手法则可以创造出更加奇幻的未来场景。在细节处理上，要注意人物的表情、服饰细节、场景中的小物件等，这些细节可以让作品更加生动和富有感染力。

（三）学生实践（20分钟）

1.布置创作任务：让学生根据自己对“长大后的我”的理解，运用所学的美术知识和技巧，创作一幅美术作品。可以选择绘画、手工制